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摘 要：在高职教育的环境当中，对于人才培养的方向主要集中在对于专业技能型人才的培养，而对于声乐艺术等方面的教育投入相对较少，因此在高职的教育的整体环境当中，对于声乐方面的教育应该加大投入和重视，重视声乐教育，将声乐教育列为教育的重点和主要培养重点，使得声乐教育能够在高职的教育的教育当中得到良好的发展和进步，并且在不断发展和进步的高职教育环境当中，使得生于教育能够获得较好的教育方法和教育环境，进一步帮助学生进行更好的学习，也为拓宽高职教育打下基础，此外对于高职院校对于声乐教育的职业化，应该遵循教育的重点和教育的目标，根据教学的实际情况进行教学的改进和提高，把握声乐教学的重点，依据学生的学习情况制定不同的学习目标和学习方式。
关键词：高职教育;声乐教育;职业化
一、高职教育中声乐教育的重要性
高职声乐教育的重要性主要体现在对于高职学生的声乐教育和培训上，声乐教育的重点在于使得高职学生能够掌握一定程度上的声乐知识和声乐理论，在进一步的教育重点上，要使得声乐教育能够帮助高职学生更好的进行日常的学习和生活，在学习的基础上提高自身的专业水平和专业技能，从而实现自身的目标价值和高职院校为学生制定的发展目标。因此，在高职院校的生于教育当中，要及时的把握学生的学习水平和学习重点，根据学生日常的学习情况进行声乐的教育。此外，在高职当中的声乐教育当中，关于高职声乐教育的职业化方面，要考虑实际的教学水平是否符合职业化的标准，根据教师的专业素质水平进行职业化的声乐教育改革，从基础上对高职学生进行声乐教学方面的补充和改进，使得高职学生在完善的教学环境下进行声乐的学习，从而得以在最大程度上实现声乐教育的职业化和专业化程度。所以，这对于高职院校对于声乐教育的职业化来说至关重要。对于高职院校中学生的声乐教育也至关重要。
二、当前高职院校声乐教育的现状
高职声乐教育的发展主要取决于高职院校对于声乐发展的投入，在这其中主要体现你在对师资方面的投入和教育资源方面的投入，师资方面的投入决定着高职院校声乐教育的水平，因此对于师资方面的投入高职院校应该足够重视，并且在师资方面的投入能够在最大程度上保障高职声乐教育方面的发展和提高;而对于教育资源方面的投入则有利于保障高职声乐教育的发展，也有助于提高高职声乐教育的进一步职业化，所以，这两方面在高职院校中应该引起足够的重视。
（一）声乐教育方面的师资力量
高职院校的教学目标多以培养专业技能型人才为教育目标，因此，在高职的教育当中，教育的大致发展方向也是向着培养技能型人才为目标的，所以在师资方面的投入多以聘请专业化的专业技能型人才作为教师，而对于声乐方面的教育，则缺少相应的专业化教师作为教学的主要领导者，所以在现有的高职教学环境当中嫉妒缺乏专业的声乐方面的教师，从教育的整体发展来看，这非常不利于教育的进步和提高。
（二）声乐教育方面的教育资源
在高职院校的教育和发展过程当中，最主要的就是对教育资源的投入，教育资源的投入在很大程度上能够提高教学的整体质量和整体水平，因此在高职的教育过程中，尤其是高职当中的声乐方面的教育，教育资源的缺少将导致声乐教育的退步，不仅不利于高职院校学生声乐方面的发展，对于声乐的职业化教育更是起到了一定程度上的阻礙作用，所以对于高职院校来说，教育资源的缺失就意味着教育的落后，也将会导致整体教育的落后和教育质量的下降。
三、实现高职声乐教育职业化的有效方式
高职声乐教育的重点在于将声乐教育作为高职教育的重点学科进行教育，在高职院校中，多数教育专业以培养专业化的技能型人才为标准进行学生的培养，因此在很大程度上制约了学生艺术方面的发展，尤其是声乐方面的发展，而对于声乐的职业化方面更要加强重视，声乐方面的发展和教育不仅有利于提高学生的学习成绩和学习水平，在很大程度上能够帮助学生更好的生活和学习，使得学生能够在日常学习和工作中提高对于自身学习的兴趣和热情。此外对于高职院校中声乐教育的职业化方面应该加强投入，将高职院校中的声乐教育作为教学的重点进行。
（一）提高教师的专业素质水平
在高职院校中，教师的专业素质水平决定了教育的发展程度，因此，在高职院校的声乐教育当中，要进一步实现高职声乐的职业化，就要加强对于高职教师的专业素质培养，从教师的角度出发，提高教师的准也素质水平，从而进一步提高学生的专业学习水平，使得声乐教育的职业化更好更快的发展和实现。此外，对于教师的专业素质方面，要注重提高教师对于声乐职业化教育的认识，从根本层面使得教师转变对于声乐教育职业化的认识和了解，从而进一步帮助实现高职声乐教育的职业化发展。
（二）改善现有的教学环境
教学环境的好坏对于高职院校当中的学生的学习来说至关重要，因此，当前形势下的高职院校的声乐教育的职业化就需要良好且完善的教学环境作为生于教学的支持，主要的教学环境改善体现在，对日常的教学场所进行完善，将声乐教育所需的教学工具和学习工具进行资源的投入，使得声乐教育的职业化能够更好更快的实现，并且能够获得最大程度上的保障，此外，对于教学环境的改善，应该把握声乐教学的实际情况进行改进和完善，依据学生的实际学习情况，进行有目的的投入和完善。
四、总结
总而言之，对于高职院校的声乐教育的职业化来说，应该注重教育资源和教育环境方面的改善，加大投入相应的教学资源，完善现有的教学环境，使得高职院校在声乐职业化的教育过程中能够获得比较可靠的保障，从而进一步推动高职院校声乐教育的职业化发展。
参考文献：
[1]刘君.职业导向下声乐教育改革路径创新[J].黄河之声，2018（16）：90.
[2]支慧.市场经济下高职声乐教育职业化的研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2017，16（04）：86-88.
[3]李馨.市场经济下高职声乐教育职业化的探索[J].科教文汇（下旬刊），2012（02）：170+174.
关键词：高职教育;声乐教育;职业化
一、高职教育中声乐教育的重要性
高职声乐教育的重要性主要体现在对于高职学生的声乐教育和培训上，声乐教育的重点在于使得高职学生能够掌握一定程度上的声乐知识和声乐理论，在进一步的教育重点上，要使得声乐教育能够帮助高职学生更好的进行日常的学习和生活，在学习的基础上提高自身的专业水平和专业技能，从而实现自身的目标价值和高职院校为学生制定的发展目标。因此，在高职院校的生于教育当中，要及时的把握学生的学习水平和学习重点，根据学生日常的学习情况进行声乐的教育。此外，在高职当中的声乐教育当中，关于高职声乐教育的职业化方面，要考虑实际的教学水平是否符合职业化的标准，根据教师的专业素质水平进行职业化的声乐教育改革，从基础上对高职学生进行声乐教学方面的补充和改进，使得高职学生在完善的教学环境下进行声乐的学习，从而得以在最大程度上实现声乐教育的职业化和专业化程度。所以，这对于高职院校对于声乐教育的职业化来说至关重要。对于高职院校中学生的声乐教育也至关重要。
二、当前高职院校声乐教育的现状
高职声乐教育的发展主要取决于高职院校对于声乐发展的投入，在这其中主要体现你在对师资方面的投入和教育资源方面的投入，师资方面的投入决定着高职院校声乐教育的水平，因此对于师资方面的投入高职院校应该足够重视，并且在师资方面的投入能够在最大程度上保障高职声乐教育方面的发展和提高;而对于教育资源方面的投入则有利于保障高职声乐教育的发展，也有助于提高高职声乐教育的进一步职业化，所以，这两方面在高职院校中应该引起足够的重视。
（一）声乐教育方面的师资力量
高职院校的教学目标多以培养专业技能型人才为教育目标，因此，在高职的教育当中，教育的大致发展方向也是向着培养技能型人才为目标的，所以在师资方面的投入多以聘请专业化的专业技能型人才作为教师，而对于声乐方面的教育，则缺少相应的专业化教师作为教学的主要领导者，所以在现有的高职教学环境当中嫉妒缺乏专业的声乐方面的教师，从教育的整体发展来看，这非常不利于教育的进步和提高。
（二）声乐教育方面的教育资源
在高职院校的教育和发展过程当中，最主要的就是对教育资源的投入，教育资源的投入在很大程度上能够提高教学的整体质量和整体水平，因此在高职的教育过程中，尤其是高职当中的声乐方面的教育，教育资源的缺少将导致声乐教育的退步，不仅不利于高职院校学生声乐方面的发展，对于声乐的职业化教育更是起到了一定程度上的阻礙作用，所以对于高职院校来说，教育资源的缺失就意味着教育的落后，也将会导致整体教育的落后和教育质量的下降。
三、实现高职声乐教育职业化的有效方式
高职声乐教育的重点在于将声乐教育作为高职教育的重点学科进行教育，在高职院校中，多数教育专业以培养专业化的技能型人才为标准进行学生的培养，因此在很大程度上制约了学生艺术方面的发展，尤其是声乐方面的发展，而对于声乐的职业化方面更要加强重视，声乐方面的发展和教育不仅有利于提高学生的学习成绩和学习水平，在很大程度上能够帮助学生更好的生活和学习，使得学生能够在日常学习和工作中提高对于自身学习的兴趣和热情。此外对于高职院校中声乐教育的职业化方面应该加强投入，将高职院校中的声乐教育作为教学的重点进行。
（一）提高教师的专业素质水平
在高职院校中，教师的专业素质水平决定了教育的发展程度，因此，在高职院校的声乐教育当中，要进一步实现高职声乐的职业化，就要加强对于高职教师的专业素质培养，从教师的角度出发，提高教师的准也素质水平，从而进一步提高学生的专业学习水平，使得声乐教育的职业化更好更快的发展和实现。此外，对于教师的专业素质方面，要注重提高教师对于声乐职业化教育的认识，从根本层面使得教师转变对于声乐教育职业化的认识和了解，从而进一步帮助实现高职声乐教育的职业化发展。
（二）改善现有的教学环境
教学环境的好坏对于高职院校当中的学生的学习来说至关重要，因此，当前形势下的高职院校的声乐教育的职业化就需要良好且完善的教学环境作为生于教学的支持，主要的教学环境改善体现在，对日常的教学场所进行完善，将声乐教育所需的教学工具和学习工具进行资源的投入，使得声乐教育的职业化能够更好更快的实现，并且能够获得最大程度上的保障，此外，对于教学环境的改善，应该把握声乐教学的实际情况进行改进和完善，依据学生的实际学习情况，进行有目的的投入和完善。
四、总结
总而言之，对于高职院校的声乐教育的职业化来说，应该注重教育资源和教育环境方面的改善，加大投入相应的教学资源，完善现有的教学环境，使得高职院校在声乐职业化的教育过程中能够获得比较可靠的保障，从而进一步推动高职院校声乐教育的职业化发展。
参考文献：
[1]刘君.职业导向下声乐教育改革路径创新[J].黄河之声，2018（16）：90.
[2]支慧.市场经济下高职声乐教育职业化的研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2017，16（04）：86-88.
[3]李馨.市场经济下高职声乐教育职业化的探索[J].科教文汇（下旬刊），2012（02）：170+174.