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情况分析 我班幼儿已学习了10以内的加减法,对老师口头编应用题让他们运算兴趣很浓。有七、八名能力强的幼儿常常模仿老师编题;经了解,大部分幼儿也很想学习编题;四、五名幼儿语言的组织能力较差,且计算速度
大班“学编应用题”数学活动
【摘 要】
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情况分析 我班幼儿已学习了10以内的加减法,对老师口头编应用题让他们运算兴趣很浓。有七、八名能力强的幼儿常常模仿老师编题;经了解,大部分幼儿也很想学习编题;四、五名幼
【机 构】
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东台市幼儿园
【出 处】
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早期教育
【发表日期】
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1994年1期
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