【摘 要】
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学校依据“双减”政策的要求，提取项目式学习的核心元素，将其与语文识字学习相结合，开展“有趣的汉字”项目式学习。以提高学生识字兴趣和识字量为学习任务，在小组合作学习模式中，通过综观识字单元、探究识字方法、整理识字方法、寻找身边的汉字、讨论身边的汉字、制作汉字小报和分享认识的汉字等学习流程，让学生在学习过程中以探究形式逐步学习并运用识字方法，在真实生活情境中增强识字兴趣、提高问题解决能力、学以致用，并
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学校依据“双减”政策的要求，提取项目式学习的核心元素，将其与语文识字学习相结合，开展“有趣的汉字”项目式学习。以提高学生识字兴趣和识字量为学习任务，在小组合作学习模式中，通过综观识字单元、探究识字方法、整理识字方法、寻找身边的汉字、讨论身边的汉字、制作汉字小报和分享认识的汉字等学习流程，让学生在学习过程中以探究形式逐步学习并运用识字方法，在真实生活情境中增强识字兴趣、提高问题解决能力、学以致用，并跨学科完成成果分享，彰显团队合作精神，拥有核心素养与能力。
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