“好沉重”“心痛”，香港有识之士的喟叹让人强烈共鸣。12岁，正是美好烂漫的年龄，也是最需汲取精神营养的年龄。然而，这个孩子没有在校园读书学习，更没有在家中承欢父母膝下，而是参与非法集结，“走到最前端参与冲突”。这是不折不扣的悲剧。
　　在记录该男孩演讲的一段视频中，他观点偏颇、仇恨盈胸，与稚嫩嗓音和外表身形极其违和，不免让人发问，是谁向他灌输偏见和戾气？是谁蛊惑他走上街头？又是谁拿他当政治筹码？
　　在当前的香港乱局中，可发现不少年轻人被煽动。一些乱港祸港头目把年轻人甚至未成年人当成“政治燃料”，忽悠他们罢课，忽悠他们“反中”，忽悠他们制造暴力……把孩子推向前头，“消费”孩子，撺掇孩子当炮灰，這是一种最无良、最可耻的行径。
　　“我想跟那些煽动者讲，不要踩在年轻人的‘尸体’上，不要为了自己的利益，不要利用年轻人了，收手吧”……这名59岁的香港母亲因小儿子不听劝阻参与游行而愤怒控诉。
　　把年轻人当“猎物”，牺牲未成年人的前程，可谓用心歹毒。但值得深思的是，这些别有用心之徒却能轻易得逞。显而易见，少年儿童辨别能力不强，一旦向他们的头脑中注射毒素，特别是用似是而非的观点影响他们，用披着华丽外套的灰色价值观侵袭他们，在潜移默化中，这些孩子就会“中毒”，进而误入歧途。
　　由此不能不提香港的通识教育。据报道，2009年起，通识教育是香港中学的必修科目，旨在“帮助学生全面认识香港社会、国家乃至世界，培养学生的批判思维和独立思考能力”。但是，一些教材妖魔化“一国两制”、美化“占中”;渲染警民对立、污名化内地制度……可谓无所不用其极。在这种畸形思维影响下，学生怎能夯实正确的价值坐标？当他们长大成人后，怎能爱国爱港，认同一国两制？又怎能分辨大是大非，葆有深沉的家国情怀？
　　毫不夸张地说，香港的一些教材已成了乱港分子夹带私货的工具，沦为他们培养“反对派”的温床，正如《新闻联播》曾援引一名教师的观点，“他们对内地有自己的想法，（便用）负面的情绪、煽动的言辞，去‘教导’他们的学生”。
　　青少年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，如果人生第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。避免这名12岁男孩的悲剧，就需要向孩子输送正确的价值观，需要改造香港现行的通识教育，需要清理侵害孩子精神世界的“污泥”。
　　如今，12岁男孩涉“非法集结”被捕事件，已在香港引发广泛反思。有业内人士直言不讳地称，教育工作者需要反思自己有无播种仇恨，扪心自问，是否让学生卷入政治的漩涡，“特别是教协，鼓吹罢课，十分不该”！面对这一痛彻入骨的诘问，谁会羞惭？
　　值得欣慰的是，与被蛊惑的12岁男孩相比，年轻人中不乏清醒者，更不乏胸怀祖国的正义者。日前，今年刚满18岁的香港女孩郑钧之呼吁：“我想对那些参加示威游行的青少年说，多去了解一下祖国的历史吧！多‘回家’看看吧！亲身感受到祖国日新月异的发展，别再被坏人蒙骗，后悔一生。”有气场更有立场，有温情更有善意，郑钧之让我们看到了香港年轻人的清醒与理性，更感受到香港的希望在这些年轻人身上。
　　“每一个有勇气和正义感的香港人，都应该站出来勇敢发声。”但愿更多的年轻人勇敢站出来，向洗脑说不，向乱港祸港分子说不。这不仅关乎个人的未来，青少年的价值取向也决定了未来整个社会的价值取向。年轻人有希望，香港就有希望，香港的未来就不会被葬送。
　　（本文为2019年8月28日“央视热评”，本刊有删节）
　　■观点运用：香港乱象背后的教育“病因”;夯实正确的价值坐标;葆有深沉的家国情怀;理性与法治;警醒与反思;历史感与文化观;不做无根的浮萍;止暴制乱，守护香港的未来;爱国家，是香港必不可少的“开学第一课”……