【摘 要】
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高职教育自20世纪80年代兴起之日起,就被明确作为我国高等教育的一个类型而存在.1999年第三次全国教育工作会议上提出要大力发展高职教育,教育部决定把高等职业教育、高等专
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高职教育自20世纪80年代兴起之日起,就被明确作为我国高等教育的一个类型而存在.1999年第三次全国教育工作会议上提出要大力发展高职教育,教育部决定把高等职业教育、高等专科教育和成人高等教育三教统筹,简称高职高专教育.至此,并题而论由约定俗成变为官方定论.但二者在概念上,一个体现为类型,一个突出为层次,区别非常明显.尤其当部分高职院校升格为本科以及高职性质的专业硕士出现后,这种并题之论愈发显得不科学,且对高职教育发展颇具"杀伤力".笔者通过比较教育部两个<评估方案>论证上述
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