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目的探讨初级创伤救治培训在全科医师教学中的作用，为提高全科医师的应急救治能力打下良好基础。方法选取2012级全科医学本科生60例，随机分为观察组（接受PTC培训组)，对照组（进行传统创伤教学)，对两组教学效果进行评估，并采用SPSS17.0软件对结果进行分析。结果观察组通过理论考试、操作考试、提高临床处理能力及协作能力等考核，成绩明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义(<0.05)。结论初级创伤救治培训提高了全科学生的院前急救能力和灵活运用临床思维能力，值得推广。