【摘 要】
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"立学"课堂以学生为主体,学为中心,以自身认知学习理论为核心基础,创新学生学习空间及学科教学内容,改变教与学的单向度线性结构,以建设学习共同体为突破口,针对不同学科特点
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"立学"课堂以学生为主体,学为中心,以自身认知学习理论为核心基础,创新学生学习空间及学科教学内容,改变教与学的单向度线性结构,以建设学习共同体为突破口,针对不同学科特点,分级建构教学模型,实现教学由认知性学习为中心向活动性学习转变。"立学"课堂视角下的语文学习以小组合作为主要实践形式,以学生学习活动设计教学环节,让学生的语文学习真实发生,实现学生核心素养的有效提升。
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