初中《科学》学科教学现状分析与对策思考

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【摘要】

：

上海市初中《科学》课程创建于1986年,至今已走过了三十多年的历程,这是一个从无到有的艰辛的探索历程.为了了解初中《科学》的学科素养是否真正落实到位,笔者对部分任课教

【作者】

：

陈晓岚

【机构】

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嘉定区教育学院上海 201808

【出处】

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中外交流

【发表日期】

：

2019年30期

【关键词】

：

科学教学现状对策

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上海市初中《科学》课程创建于1986年,至今已走过了三十多年的历程,这是一个从无到有的艰辛的探索历程.为了了解初中《科学》的学科素养是否真正落实到位,笔者对部分任课教师和学生做了调查,本文针对教师和学生在学科的适应性以及教学效果等方面做了调查,以事实为依据对科学课程在本区的教学现状进行了探讨.

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