【摘 要】
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农村学前留守儿童是中国社会转型与城市化进程中的弱势儿童群体。社会支持系统作为一种保护机制,对学前留守儿童的身心健康发展具有积极的影响。当前已有研究虽初步形成了农
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农村学前留守儿童是中国社会转型与城市化进程中的弱势儿童群体。社会支持系统作为一种保护机制,对学前留守儿童的身心健康发展具有积极的影响。当前已有研究虽初步形成了农村学前留守儿童社会支持系统的理论框架,但大多数研究还停留在分散的理论描述状态,有待系统的理论研究和深度的动态研究;只关注某些远端支持子系统,未触及核心问题——家庭教育近端子系统;缺少对构建留守儿童社会支持系统的有针对性和操作性的干预方案和政策建议。未来研究必须构建全社会共同参与的协调运行、整体统筹、利益合理分配的促进农村学前儿童发展的社会支持系统。
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