【摘 要】
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<正>近期,在北师大版教材的回访与培训活动中,我执教了二年级下册第六单元"认识图形"中"认识角"一课,这是学生第一次正式接触角的概念。角作为一个抽象图形,与学生头脑中想象
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<正>近期,在北师大版教材的回访与培训活动中,我执教了二年级下册第六单元"认识图形"中"认识角"一课,这是学生第一次正式接触角的概念。角作为一个抽象图形,与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同,本节内容学习的是平面上的角。如何结合生活实际,让学生经历从实际物体中抽象出角的过程,直观感知"角"呢?笔者进行了尝试,取得不错的教学效果。(一)部分老师预想的学情。学习本节课之前,学生对数
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