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（山西省汾阳市实验小学）
摘 要：情感教育是现代教育中衍生出来的，情感作为人的重要发展领域，将其与教育相结合，在培养学生情感品质的同时，促使他们对学习和生活都产生积极的情感体验，进而形成独立的个性和人格特征，不断地融入社会。语文阅读中本身就含有情感，在教师的引领之下，既可以提高学生的基本语文学习能力与写作技巧，同时也可以让学生感受和品味阅读中包含的情感，进而形成完美的人格，所以在语文阅读中渗透情感教育既是当前教学的需要，同时也是学生发展的需求。
关键词：语文；阅读；情感教育
如今的小学生很多是独生子女，在长辈的溺爱下成長，他们的性格比较特立独行，喜欢表达自己的想法，不善于与他人沟通，所以当前教育必须要将情感融于其中，健全学生的人格、丰富学生的情感，促进他们健康成长。与以往传统意义的教育不同，情感教育可以更好地促进学生人格与性格的发展，主张正视学生的情感，更加在意内心情感的表达。当前在小学阅读教学中，情感教育存在很大的问题，发挥的效果也比较差，本文针对语文阅读中情感教育的重要性进行简要分析，并且提出相关建议。
一、在语文阅读中情感教育的重要性
1.培养学生语文学习能力
与其他学科不同，语文学习更加注重学生思想的表达，也就是相对于客观存在的理科知识，语文更加注重学生主观观点的表达。语文学习首先应该树立正确的价值观念，这样在阅读分析时才能够把握正确的方向，语文阅读与情感是离不开的，在阅读中渗透情感教育有助于学生把握作者的情感方向，进而了解阅读内容。
2.丰富学生的情感
当前的学生绝大部分都是独生子女，他们从小在长辈的溺爱之下成长，很多人都特立独行，急于表达自己的想法，对周围同学的想法和情感很少顾虑，甚至还会产生矛盾。所以，通过语文阅读丰富学生的情感，使他们逐渐懂得考虑别人的感受，只有这样才能适应社会的发展，否则在步入社会之后将会产生很大的人际关系问题。
3.树立学生正确的价值观
只有正常的情感表达才能够树立正确的价值观，如果一个人不懂得如何表达自己的情感，甚至是冷漠无情，则这样的人也很难有正确的价值观。正确的价值观是孩子未来发展的指路明灯，语文阅读作为一个优质的渠道，将情感教育渗透其中，进而帮助学生树立正确的价值观念。教师在讲解阅读时，可以将文章中表达的积极思想讲解给学生听，并且再结合生活中常见的实例帮助他们更深层次地理解文章主旨。总之，语文阅读与其他学科不同之处在于它可以通过文字表达某种情感，学生通过对作者情感表达的理解，再与自身实际相结合，推己及人，有助于树立学生正确的价值观和人生观。
二、语文阅读中进行情感教育的方法
1.充分利用语文阅读中的情感要素
阅读材料是情感的载体，教师应该准确把握材料中所蕴含的情感要素，激发学生健康的情感体验。例如，在很多描写亲情离别的文章中，都会表达出作者离情别绪、悲伤惆怅的情感，同时也会抒发作者追忆岁月以及对亲人的思念之情，教师将文章中的情感传导给学生，学生获得积极健康的情感体验。语文阅读中蕴含丰富的情感要素，对于进行情感教育是一个重要的平台，教师应该充分利用语文阅读中的情感要素对学生进行情感教育，将情感渗透到语文教学中。
2.多次阅读文章，激发学生情感
一篇优秀的文章每一次阅读都会有新的收获，所以为了激发学生的情感，可以通过多次阅读文章的方式，在阅读之前教师可以对文章背景进行介绍，以便学生把握文章思路，此外，教师在每一次阅读文章之前还可以在情感表达丰富的地方引导学生积极思考。多次阅读文章可以加深对文章的理解程度，有利于把握文章中的情感表达，但是在阅读文章时要选择值得阅读的文章，在这方面就需要老师帮助学生筛选，将优质的文章推荐给学生，建议他们多次阅读，激发情感表达。
3.积极进行课外活动
语文阅读更加接近于生活，所以想要更深层次和更加准确地把握阅读的情感，只是停留在文章表面是远远不够的，教师可以组织学生积极进行课外活动，通过自己亲身感受丰富自身情感。例如，教师可以安排主题演讲比赛，教师设定一个主题，让学生在演讲中表达自己的情感。此外，还可以安排学生进行郊游，深入大自然，培养他们对自然的热爱之情，还可以布置给父母洗脚的活动，通过与父母的亲密接触，培养与父母的亲情。
小学阶段正处于情感、人生观、价值观的养成时期，所以在小学阶段应该注意丰富他们的情感，进而有助于帮助他们树立正确的价值观。语文阅读能够让学生在学习中体会到各种不同的情感，培养学生语文学习能力，丰富学生情感，树立学生正确的价值观。教师在阅读教育时应该充分利用语文阅读中的情感要素，通过让学生多次阅读文章、激发学生情感，组织学生积极参加课外活动。
参考文献：
[1]金伟.浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].新课程导学，2014（12）：57.
[2]蔡正栋.育人为本：语文阅读教学须有情感体悟[J].语文建设，2010（11）：8.
编辑 王亚青
摘 要：情感教育是现代教育中衍生出来的，情感作为人的重要发展领域，将其与教育相结合，在培养学生情感品质的同时，促使他们对学习和生活都产生积极的情感体验，进而形成独立的个性和人格特征，不断地融入社会。语文阅读中本身就含有情感，在教师的引领之下，既可以提高学生的基本语文学习能力与写作技巧，同时也可以让学生感受和品味阅读中包含的情感，进而形成完美的人格，所以在语文阅读中渗透情感教育既是当前教学的需要，同时也是学生发展的需求。
关键词：语文；阅读；情感教育
如今的小学生很多是独生子女，在长辈的溺爱下成長，他们的性格比较特立独行，喜欢表达自己的想法，不善于与他人沟通，所以当前教育必须要将情感融于其中，健全学生的人格、丰富学生的情感，促进他们健康成长。与以往传统意义的教育不同，情感教育可以更好地促进学生人格与性格的发展，主张正视学生的情感，更加在意内心情感的表达。当前在小学阅读教学中，情感教育存在很大的问题，发挥的效果也比较差，本文针对语文阅读中情感教育的重要性进行简要分析，并且提出相关建议。
一、在语文阅读中情感教育的重要性
1.培养学生语文学习能力
与其他学科不同，语文学习更加注重学生思想的表达，也就是相对于客观存在的理科知识，语文更加注重学生主观观点的表达。语文学习首先应该树立正确的价值观念，这样在阅读分析时才能够把握正确的方向，语文阅读与情感是离不开的，在阅读中渗透情感教育有助于学生把握作者的情感方向，进而了解阅读内容。
2.丰富学生的情感
当前的学生绝大部分都是独生子女，他们从小在长辈的溺爱之下成长，很多人都特立独行，急于表达自己的想法，对周围同学的想法和情感很少顾虑，甚至还会产生矛盾。所以，通过语文阅读丰富学生的情感，使他们逐渐懂得考虑别人的感受，只有这样才能适应社会的发展，否则在步入社会之后将会产生很大的人际关系问题。
3.树立学生正确的价值观
只有正常的情感表达才能够树立正确的价值观，如果一个人不懂得如何表达自己的情感，甚至是冷漠无情，则这样的人也很难有正确的价值观。正确的价值观是孩子未来发展的指路明灯，语文阅读作为一个优质的渠道，将情感教育渗透其中，进而帮助学生树立正确的价值观念。教师在讲解阅读时，可以将文章中表达的积极思想讲解给学生听，并且再结合生活中常见的实例帮助他们更深层次地理解文章主旨。总之，语文阅读与其他学科不同之处在于它可以通过文字表达某种情感，学生通过对作者情感表达的理解，再与自身实际相结合，推己及人，有助于树立学生正确的价值观和人生观。
二、语文阅读中进行情感教育的方法
1.充分利用语文阅读中的情感要素
阅读材料是情感的载体，教师应该准确把握材料中所蕴含的情感要素，激发学生健康的情感体验。例如，在很多描写亲情离别的文章中，都会表达出作者离情别绪、悲伤惆怅的情感，同时也会抒发作者追忆岁月以及对亲人的思念之情，教师将文章中的情感传导给学生，学生获得积极健康的情感体验。语文阅读中蕴含丰富的情感要素，对于进行情感教育是一个重要的平台，教师应该充分利用语文阅读中的情感要素对学生进行情感教育，将情感渗透到语文教学中。
2.多次阅读文章，激发学生情感
一篇优秀的文章每一次阅读都会有新的收获，所以为了激发学生的情感，可以通过多次阅读文章的方式，在阅读之前教师可以对文章背景进行介绍，以便学生把握文章思路，此外，教师在每一次阅读文章之前还可以在情感表达丰富的地方引导学生积极思考。多次阅读文章可以加深对文章的理解程度，有利于把握文章中的情感表达，但是在阅读文章时要选择值得阅读的文章，在这方面就需要老师帮助学生筛选，将优质的文章推荐给学生，建议他们多次阅读，激发情感表达。
3.积极进行课外活动
语文阅读更加接近于生活，所以想要更深层次和更加准确地把握阅读的情感，只是停留在文章表面是远远不够的，教师可以组织学生积极进行课外活动，通过自己亲身感受丰富自身情感。例如，教师可以安排主题演讲比赛，教师设定一个主题，让学生在演讲中表达自己的情感。此外，还可以安排学生进行郊游，深入大自然，培养他们对自然的热爱之情，还可以布置给父母洗脚的活动，通过与父母的亲密接触，培养与父母的亲情。
小学阶段正处于情感、人生观、价值观的养成时期，所以在小学阶段应该注意丰富他们的情感，进而有助于帮助他们树立正确的价值观。语文阅读能够让学生在学习中体会到各种不同的情感，培养学生语文学习能力，丰富学生情感，树立学生正确的价值观。教师在阅读教育时应该充分利用语文阅读中的情感要素，通过让学生多次阅读文章、激发学生情感，组织学生积极参加课外活动。
参考文献：
[1]金伟.浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].新课程导学，2014（12）：57.
[2]蔡正栋.育人为本：语文阅读教学须有情感体悟[J].语文建设，2010（11）：8.
编辑 王亚青