【摘 要】
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在小学语文第二学段教学进行质疑能力的培养,策略是教学中质疑能力培养的必要条件。从课文内容质疑,让学习提问方法,从课文写法质疑,培养学生的问题意识,从得到的启示质疑,巩
【基金项目】
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2020年洛阳市基础教育科立项课题“小学第二学段课堂教学中培养学生质疑能力的策略研究”,课题编号:LYKT2003042研究成果
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在小学语文第二学段教学进行质疑能力的培养,策略是教学中质疑能力培养的必要条件。从课文内容质疑,让学习提问方法,从课文写法质疑,培养学生的问题意识,从得到的启示质疑,巩固所学问题策略,遵循符合年龄特征的原则、统编版教同步原则,课堂中学生会提出自己的问题,教师基于学生的真实问题展开教学阅读教学,加深对学生对文章的理解,从不同角度质疑,对文章的思考更加全面深入,提问能提升思维能力,从而改变学生被动阅读的状态,养成积极思考的习惯。
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