内容摘要：从世纪之交的新课改以来，语文个性化教育问题开始进入公众视野，成为一个热门话题，有关论文时时在媒体上发表，然而没有形成气候。因此，迫切需要有领导、有组织、有步骤地全面、深入地进行研讨，以期在理论上、实践上都取得突破性的进展，有利于实施素质教育和培养富于创新精神的人才。
　　 关键词：语文 阅读 个性化
　　 阅读是一种复杂的个体心智活动，阅读主体通过对阅读对象——纸质、电子等文本的接触，从而感受体悟或发现文本所提供的有关信息，完成一次带有一定旨归性的阅读任务——或愉悦赏析，或丰富积淀，或夯实底蕴，或谋求功利。但是，当内涵深沉、缤纷多姿的文本内容衍化为千人一腔、千篇一律的同一种结论的时候，当栩栩如生，呼之欲出的艺术形象被抽象为几条枯燥干瘪、琐碎沉闷的概念的时候，当质疑问难在只唯书、只唯上、唯“家”面前而怯懦畏惧，不敢再有任何丝毫浪漫想象的时候，这不能不说是阅读教学的失败和读书人的莫大悲哀了。于是，呼唤个性化阅读，已成为一股异常强劲的带雨的春潮。语文课堂教学只有在大力张扬个性化阅读教学的基础之上，充分挖掘阅读主体的阅读潜能，才能使之丰腴厚实，有智慧，也才能适应未来社会飞速发展的需要。