【摘 要】
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“施教之功,贵在引导。”课堂教学中的问题意识,不仅学生要有,教师也要有。问题是学习的开始,是思维的导线,是能力提升的台阶。有效的课堂提问可以开启学生的思维,激发学生的
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“施教之功,贵在引导。”课堂教学中的问题意识,不仅学生要有,教师也要有。问题是学习的开始,是思维的导线,是能力提升的台阶。有效的课堂提问可以开启学生的思维,激发学生的探究兴趣,为学生的学习注入源源不绝的动力,使课堂充满艺术的魅力。“科学与知识的增长永远始于问题。”教师在课堂教学中对学生的精准提问是教学关键所在,其作用就像投入平静湖面的小石子,能在课堂中激起层层涟漪,增强学生思维的广度和深度,使学生走向深度学习。
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