依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。全面依法治国是党和国家“四个全面”战略布局的重要内容，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。随着社会主义市场经济的不断发展、人们法治观念的日益增强，加强法治教育、培育法治意识、提升法治素养成为基础教育课程改革的必然。近年来，在初中道德与法治、高中思想政治学科中，都较大幅度地增加了法律方面的内容，《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》更是明確地将法治意识作为高中思想政治学科的核心素养之一，并据此编写了必修3《政治与法治》和选择性必修2《法律与生活》等模块内容。在教育教学实践中，许多中学政治教师遇到了法律教学的困扰：知识把握不够准确，课堂教学不够灵活，试题命制不够科学，解答问题不够自信，等等。这既跟法律的专业性、社会的复杂性、教材的灵活性有关，更是由于教师法律基础知识薄弱、专业能力不强、法律素养不高。当然，这与大学时所受的专业教育有关，很多老师不是法律专业毕业，掌握的法律专业知识远远不够。于是，许多老师就萌生了看书自学法律（主要是民法）的念头。可茫茫书海，选哪本好呢？笔者推荐王利明老师编著的《民法总则》一书。
　　本书由中国人民大学党委副书记兼副校长、长江学者特聘教授、著名法学专家王利明老师编著，以《中华人民共和国民法总则》为内容依据和逻辑遵循，分“导论”“民事法律关系”“民事主体”“民事权利”“民事法律行为制度”“代理制度”“民事责任”“诉讼时效和期间”八编，具体由“民法概述”“民法的基本原则”“民事法律关系概述”“自然人”“法人的一般原理”“营利法人”“非营利法人”“特别法人”“非法人组织”“民事权利”“民事法律行为制度概述”“意思表示”“民事法律行为的效力”“代理制度概述”“无权代理和表见代理”“民事责任的基本原理”“时效制度概述”“诉讼时效”“期间和期日”共十九章组成。
　　向广大中学思政课教师推荐本书，理由主要有三：
　　民法总则是整个民商法的总纲。民法总则通过“提取公因式”的方式确立民法的一般性规则，是民法典中最基础、最通用、最抽象的部分，不仅统领整个民法典，包括民法典各分编（具体为物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编），而且基于我国民商合一原则，也统领公司法、保险法、票据法等商事法律。从某种意义上讲，二者是普遍和特殊、一般与个别、共性跟个性、抽象及具体的关系。所以，掌握好民法总则的知识，可以为学好民法其他内容奠定坚实基础和提供有效指导。
　　本书内容与中学教材息息相关。以2017年新课标版普通高中思想政治教科书选择性必修2《法律与生活》为例，民法的概念、民法的基本原则、民事法律关系的构成要素、民事权利、自然人的人身权利、民事法律行为、民事责任的类型及承担、监护等内容在本书中都有具体而详细的阐述。初中的《道德与法治》、高中的普通高中课程标准实验教科书思想政治选修5《生活中的法律常识》等也与此类似。同时，中学政治教材其他模块也有不少涉及法律的内容并在本书中有具体说明，如法人等。因此，学好本书，对指导广大思政课教师课堂教学大有裨益。
　　该书较适宜思政课教师自主学习。一般的法律教材，要么理论抽象、枯燥难懂，要么事例具体、过于简单，大多不太适宜中学思政课教师这样的准专业人士阅读。而这本《民法总则》集系统全面、权威科学、逻辑严密、思路清晰、阐述简明、深入浅出、理例交融、可读性强等优点于一身，是为数不多、适宜中学思政课教师自主学习的优秀教科书。
　　中学思政课教师阅读此书，须注意以下两点：
　　要努力做到细读、慢读、反复读。本书虽条理清晰、说理透彻、通俗易懂，但毕竟是教科书，而且是法律教科书，专业性强，涉及概念多，学理研究深，特殊情形很常见，有些内容离“我们”的生活也较远。故而，阅读此书，务必以学习教科书的要求，努力做到细读、慢读、反复读，必要时画一画、圈一圈、写一写，实在读不懂的地方亦可向相关法律专家求教。
　　建议将法条学习与阅读此书有机结合。本书是关于《中华人民共和国民法总则》并以其为直接依据的一本教科书，编排结构上遵循原法的体例，具体内容和先后顺序均与原法保持高度一致。阅读本书时，可将其与法条学习有机结合，使之相辅相成、相互促进、相得益彰。学习法条的方式，既包括原原本本地读法条原文，也可以通过手机APP等方式听专家的法条解读。
　　相信老师们定会喜欢此书。愿此书能够助推广大中学思政课教师提升法律素养，促进法律教学！
　　本期荐书：浙江省宁波中学