【摘 要】
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摘 要：青年博士教师是高校最有发展潜力的教师群体，他们的教学能力状况，不仅直接影响到高校教学质量，而且关系到高校未来的发展。高校应该积极创建教学学术的文化氛围，精心创设提升青年博士教师教学能力发展的有效载体，切实落实“一对一“指导与“团队指导“相结合的导师制模式，不断创新教学督导推进制度以及进一步改进教学评价方式等，完善高校青年博士教师教学能力培养的策略。 关键词：青年博士教师;教学能力;教学学
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,杭州师范大学教务处
【基金项目】
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教育部人文社科项目“高校青年博士教师教学实践能力提升的研究--基于教学学术的视角”(编号:14YJA880003)的部分成果.
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青年博士教师是高校最有发展潜力的教师群体,他们的教学能力状况,不仅直接影响到高校教学质量,而且关系到高校未来的发展。高校应该积极创建教学学术的文化氛围,精心创设提升青年博士教师教学能力发展的有效载体,切实落实“一对一”指导与“团队指导”相结合的导师制模式,不断创新教学督导推进制度以及进一步改进教学评价方式等,完善高校青年博士教师教学能力培养的策略。
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