【摘 要】
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综合素质评价是新课改下一种新型评价观与评价方式，关注学生的发展性评价。国家对学校校本化、常态化、规范化实施学生综合素质评价提出了明确要求。四川将推行新课程新教材新高考，深入推进适应学生全面而有个性发展的教育教学改革。构建一套能促进学生核心素养发展又具有校本特色的综合素质评价方案，以推动育人方式变革，适应新的人才选拔制度，是各学校的当务之急。基于此，以围绕川大附中五育并举研究性课程制定学生综合素质评
【基金项目】
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2021年成都市武侯区教师微型课题“基于核心素养的普通高中学生综合素质评价校本研究——以四川大学附属中学为例”（课题编号：2021WX156）的研究成果之一；
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综合素质评价是新课改下一种新型评价观与评价方式，关注学生的发展性评价。国家对学校校本化、常态化、规范化实施学生综合素质评价提出了明确要求。四川将推行新课程新教材新高考，深入推进适应学生全面而有个性发展的教育教学改革。构建一套能促进学生核心素养发展又具有校本特色的综合素质评价方案，以推动育人方式变革，适应新的人才选拔制度，是各学校的当务之急。基于此，以围绕川大附中五育并举研究性课程制定学生综合素质评价维度为例，谈谈基于四川新高考背景学生综合素质评价校本化思考。
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