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摘 要：在以往的应试教育中，教学单纯是为了应付考试，学校、教师也片面地追求高分，往往把精力集中在班里一些成绩优秀的学生身上，而忽视了后进生。教师只有对他们施以爱心和关心、耐心和信心并持之以恒，从家庭、学校、社会、学生等几方面对症下药，才能真正找到最适合他们的有效的转化策略，让后进生彻底“脱贫致富”，走向成才的道路。
关键词：后进生;成功转化;策略
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）12-0080-01
在教学中，教师只有在与学生的“交战”中智胜一筹，以智取胜，想方设法理解学生，走进学生的心灵，学生才会心甘情愿做你的“手下败将”，不断成长成才。
孙子兵法“谋攻篇”说：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城……”攻城，乃是以武力去征服的。如学生犯错了，让班级扣分了，作业没有按时完成，这是何等恼火之事。因此，教师要让学生对行为规范和规章制度产生敬畏之心，而不得不“照章办事”。虽然这样总有几次会奏效，学生也有所改变和收敛，可是攻城是有副作用的，而且副作用极大！这是因为学生逆反心理相当严重，有些是表面反抗，更多的是默默反抗，特别是那些性格比较倔的学生，处理不当极易引发“战争”的导火索。
刚担任班主任工作时，我曾经带过一个叫Y的学生，Y是从其他学校转入我班的，给人的感觉总是那么懒散，上课经常耷拉脑袋，无精打采，要么睡觉，要么自己做小动作，和同桌讲话。跟他交谈也不温不火，一副无所谓的状态，对老师的一切行为皆无多大反应，真不知如何下手。
既然他爱睡觉我就从睡觉开始规范吧，先是不断地提醒，可是没有效果。后来是同桌提醒、小组监督，可效果都不佳。因为他是体育生，体育生最怕的就是扎马步，为此他一睡觉我就罚他扎马步，一般的人如扎10分钟马步，基本上就不会走路了，可他由于总是挨罚，竟能练到扎20分钟纹丝不动。此法不成，只能另寻它法。后来我终于想出了一个好办法——我跑到总务处，把他椅子的两条后腿各锯掉5公分，只要他睡觉，椅子必然会前后倾斜，只要有倾斜，椅子立马就会倒。你还别说，这招还真管用，为了不让椅子倒，Y只能选择端坐，他总算不睡觉了，可以端端正正地坐在教室里学习了。
可当我还沉浸在胜利的喜悦中时，有一天，我突然发现Y的课桌中间有一方洞，我百思不得其解，这个洞是干什么的呢？经过多次侦查之后，答案让我哭笑不得，这是Y用来看小说的，他把小说放在桌斗里，端坐的时候，就可以通过这个洞看小说了。这样一来，Y再看小说时，谁看了都觉得他在学习。
不但如此，Y还有一个致命的缺点，他性格暴躁，而且好斗，经常因为小事和别人发生冲突。终于有一天，Y激怒了我，我大声训斥他说：“再不悔改就开除你。”可他却坦然地说：“这我求之不得呢，你开除了我，我家就不用逼我来这里了。要不是看你人不赖，我早跟你翻脸了。”
我终于领悟到什么是“攻城为下”了。三国时诸葛亮征讨孟获，马谡给诸葛亮提出建议：“用兵攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下。”诸葛亮采纳了他的策略，才有了七擒七纵孟获，最终达到了长治久安的效果。
对Y如何攻心呢？
我通过同家长和Y同学沟通中，得知Y的父亲常年在外打拼，而母亲是一位忙碌的服装店老板，因为父母均精明能干，所以对学生的期望值和要求都比较高。但由于父母缺乏对学生的照顾，Y不但缺少关爱，更重要的是缺少肯定，否定和指责充满了他的记忆，使得他变得对抗父母、讨厌学校、排斥老师。
知道了问题的所在，我开始在他身上寻找突破口。后来，我发现Y特别热衷篮球，且水平不错，而我虽不专业，但也是业余中的高手，正好利用我的这一特长对Y展开攻势。于是我找了个空挡和他单挑，并且巧妙地输给了他，使他获得了成就感。就这样，我和Y同学的挑战便成了我班活动课的内容之一。在我和他的切磋较量中，他和我的感情一步步地升温，进而我能慢慢地打开他的心扉，他也开始和我沟通他的家庭、他的小学、他的中学……我也认真地抓住每一次机会，加以引导。就这样，Y开始对学校有了寄托，不再一味地厌学了。同时我一再叮嘱任课教师，要多给Y机会，要多鼓励、多肯定。就这样，Y的眼神慢慢地变得柔和了，笑容也常挂在他的脸上了。
可是好景不长，Y又开始经常性地请假。同家长联系后，我方知Y一直在骗假，因为暑假时他经常光顾网吧，并且有了网瘾。由于有过以前的经验，知道真相的我并没有对他大发雷霆，而且采取了新的办法。当我发现他去网吧时，我就去找他，但只是把他带回教室，其他的什么也不说……有一天Y沉不住气了，他主动找我说他真的很对不起我，网络的危害他也知道，但总是控制不了自己。我沉默许久后，深深地吸了一口香烟，将烟头重重地捻在烟灰缸中，反问Y同学：“比烟瘾还大吗？如果我戒了烟，你戒得了网瘾吗？”就这样，我同他约定，只要我吸一次烟，就准他去一次网吧。可结果是，直到他毕业，我也没给他去网吧的机会。
在多次交锋中，因为我较好地利用了“攻心为上”的战略，慢慢地我占据了主动，最终取得了胜利：Y考上了大学，并且去了我的母校。
当他领到录取通知书来感谢我的时候，我也谢了他，因为在同他的“交锋”中，我学到了教育的另一个境界——攻心为上。也正是攻心为上，最终让Y同学走向了成才之路。
参考文献：
[1]袁丽，李阳模.差生的表现及其教育[J].重庆大学学报，1996（01）.
[2]曹鹏，王岩.中学后进生的成因及教育转化[J].新乡师范高等专科学校学报，2005（01）.
关键词：后进生;成功转化;策略
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）12-0080-01
在教学中，教师只有在与学生的“交战”中智胜一筹，以智取胜，想方设法理解学生，走进学生的心灵，学生才会心甘情愿做你的“手下败将”，不断成长成才。
孙子兵法“谋攻篇”说：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城……”攻城，乃是以武力去征服的。如学生犯错了，让班级扣分了，作业没有按时完成，这是何等恼火之事。因此，教师要让学生对行为规范和规章制度产生敬畏之心，而不得不“照章办事”。虽然这样总有几次会奏效，学生也有所改变和收敛，可是攻城是有副作用的，而且副作用极大！这是因为学生逆反心理相当严重，有些是表面反抗，更多的是默默反抗，特别是那些性格比较倔的学生，处理不当极易引发“战争”的导火索。
刚担任班主任工作时，我曾经带过一个叫Y的学生，Y是从其他学校转入我班的，给人的感觉总是那么懒散，上课经常耷拉脑袋，无精打采，要么睡觉，要么自己做小动作，和同桌讲话。跟他交谈也不温不火，一副无所谓的状态，对老师的一切行为皆无多大反应，真不知如何下手。
既然他爱睡觉我就从睡觉开始规范吧，先是不断地提醒，可是没有效果。后来是同桌提醒、小组监督，可效果都不佳。因为他是体育生，体育生最怕的就是扎马步，为此他一睡觉我就罚他扎马步，一般的人如扎10分钟马步，基本上就不会走路了，可他由于总是挨罚，竟能练到扎20分钟纹丝不动。此法不成，只能另寻它法。后来我终于想出了一个好办法——我跑到总务处，把他椅子的两条后腿各锯掉5公分，只要他睡觉，椅子必然会前后倾斜，只要有倾斜，椅子立马就会倒。你还别说，这招还真管用，为了不让椅子倒，Y只能选择端坐，他总算不睡觉了，可以端端正正地坐在教室里学习了。
可当我还沉浸在胜利的喜悦中时，有一天，我突然发现Y的课桌中间有一方洞，我百思不得其解，这个洞是干什么的呢？经过多次侦查之后，答案让我哭笑不得，这是Y用来看小说的，他把小说放在桌斗里，端坐的时候，就可以通过这个洞看小说了。这样一来，Y再看小说时，谁看了都觉得他在学习。
不但如此，Y还有一个致命的缺点，他性格暴躁，而且好斗，经常因为小事和别人发生冲突。终于有一天，Y激怒了我，我大声训斥他说：“再不悔改就开除你。”可他却坦然地说：“这我求之不得呢，你开除了我，我家就不用逼我来这里了。要不是看你人不赖，我早跟你翻脸了。”
我终于领悟到什么是“攻城为下”了。三国时诸葛亮征讨孟获，马谡给诸葛亮提出建议：“用兵攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下。”诸葛亮采纳了他的策略，才有了七擒七纵孟获，最终达到了长治久安的效果。
对Y如何攻心呢？
我通过同家长和Y同学沟通中，得知Y的父亲常年在外打拼，而母亲是一位忙碌的服装店老板，因为父母均精明能干，所以对学生的期望值和要求都比较高。但由于父母缺乏对学生的照顾，Y不但缺少关爱，更重要的是缺少肯定，否定和指责充满了他的记忆，使得他变得对抗父母、讨厌学校、排斥老师。
知道了问题的所在，我开始在他身上寻找突破口。后来，我发现Y特别热衷篮球，且水平不错，而我虽不专业，但也是业余中的高手，正好利用我的这一特长对Y展开攻势。于是我找了个空挡和他单挑，并且巧妙地输给了他，使他获得了成就感。就这样，我和Y同学的挑战便成了我班活动课的内容之一。在我和他的切磋较量中，他和我的感情一步步地升温，进而我能慢慢地打开他的心扉，他也开始和我沟通他的家庭、他的小学、他的中学……我也认真地抓住每一次机会，加以引导。就这样，Y开始对学校有了寄托，不再一味地厌学了。同时我一再叮嘱任课教师，要多给Y机会，要多鼓励、多肯定。就这样，Y的眼神慢慢地变得柔和了，笑容也常挂在他的脸上了。
可是好景不长，Y又开始经常性地请假。同家长联系后，我方知Y一直在骗假，因为暑假时他经常光顾网吧，并且有了网瘾。由于有过以前的经验，知道真相的我并没有对他大发雷霆，而且采取了新的办法。当我发现他去网吧时，我就去找他，但只是把他带回教室，其他的什么也不说……有一天Y沉不住气了，他主动找我说他真的很对不起我，网络的危害他也知道，但总是控制不了自己。我沉默许久后，深深地吸了一口香烟，将烟头重重地捻在烟灰缸中，反问Y同学：“比烟瘾还大吗？如果我戒了烟，你戒得了网瘾吗？”就这样，我同他约定，只要我吸一次烟，就准他去一次网吧。可结果是，直到他毕业，我也没给他去网吧的机会。
在多次交锋中，因为我较好地利用了“攻心为上”的战略，慢慢地我占据了主动，最终取得了胜利：Y考上了大学，并且去了我的母校。
当他领到录取通知书来感谢我的时候，我也谢了他，因为在同他的“交锋”中，我学到了教育的另一个境界——攻心为上。也正是攻心为上，最终让Y同学走向了成才之路。
参考文献：
[1]袁丽，李阳模.差生的表现及其教育[J].重庆大学学报，1996（01）.
[2]曹鹏，王岩.中学后进生的成因及教育转化[J].新乡师范高等专科学校学报，2005（01）.