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学困生形成的原因，倡导有效对策，注重情感教育，加强学法指导，因材施教，丰富课堂活动；倡导“兵教兵”，组建优化的学习小组，组内成员应相互帮助，协作完成学习任务，共同完成学习目标，使班级英语教学质量进一步提高。
浅析乡镇中学英语教学中的学困生
【摘 要】
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学困生形成的原因，倡导有效对策，注重情感教育，加强学法指导，因材施教，丰富课堂活动；倡导“兵教兵”，组建优化的学习小组，组内成员应相互帮助，协作完成学习任务，共同完成学习目标，使班级
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽县新区中学
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2004年期
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