【摘 要】
：
大江健三郎的《万延元年的足球队》是一部将当下和过去同时置于主人公心理空间之中,借此实现过去与当下的对话,呈现现代个体生命体验的小说。通过对小说叙述者兼主人公蜜三郎
【基金项目】
：
国家社科基金项目“日本现代小说个体叙事与伦理建构研究”(项目编号:18BWW031),河南省教育厅2019年度人文社会科学研究指导性计划项目(非资助课题)“日本现代小说叙事伦理研究”(项目编号:2019-ZDJH-463)。
论文部分内容阅读
大江健三郎的《万延元年的足球队》是一部将当下和过去同时置于主人公心理空间之中,借此实现过去与当下的对话,呈现现代个体生命体验的小说。通过对小说叙述者兼主人公蜜三郎的时空意识进行考察可以发现,在时间呈现上,蜜三郎逃避现实的行为意味着过去、现在和未来这一时间流动的断裂;就空间来看,小说中的森林代表着死者的世界,是积淀着所有过去时间的空间。蜜三郎的心理时间围绕着自我身份认同展开,他勇于面对现实苦难的小说结局暗示了在充满断裂的现代社会中分裂的主体试图实现自我同一性的努力。在此意义上,《万延元年的足球队》的时空叙事
其他文献
产教融合是高职人才培养的迫切需求,为高职思政课实践教学提供了条件。思政课实践教学是落实立德树人根本任务的重要路径,高职院校应当围绕思政课实践教学改革的内容与目标,
课程思政是全面提升大学生思政教育效果的重要途径。高职院校工业机器人专业核心课程中蕴含着丰富的思政教育资源。发挥专业课教师的主导作用,制定专业课与思政教育相统一的
职业本科学生劳动价值观念发生转变,应然价值观念与实际价值观念存在矛盾,教育实施现状与学生期望诉求有差距,教育途径不畅、相互孤立。职业本科劳动教育须精准把握主要问题,