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摘 要：班主任管理班级做学生思想工作时，既要动之以情，又要晓之以理，还要注意方式，正确处理好“通情”与“达理”之间的辩证关系，通过情理兼容的方法，做好班主任工作，提高学生的思想道德素质。
关键词：班主任;工作方法;情与理
在高校外语教学中，现代教育技术被引进并广泛运用到实际教学当中，使得教学效果得到显著提升。然而，不少问题仍然存在，这对教学质量和效率造成极大的负面影响。应结合具体的问题，结合学生的学习情况，采取相应的改善策略，使得现代教育技术充分发挥其在外语教学中的作用。
一、动之以情是做好班主任工作的前提
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣吹掉。”来自法国著名作家拉封·丹的一则寓言故事：“北风呼呼猛吹，想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服，结果行人为抵御寒冷侵袭，把大衣裹得更紧。南风徐徐吹动，温暖和煦，行人觉得暖和，便解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。”这说明温暖胜于严寒。 “北风”、“南风”无异于班主任的工作方法，“行人”则是学生了。要取得良好的教育效果，班主任在工作中就要动之以情，晓之以理。动之以情，要求班主任工作时时事事体现出一个“情”字，善用情感，循循善诱、感化、教育学生。那么班主任应怎样善用情感，循循善诱、感化、教育学生呢？
首先要了解学生。第一时间记住学生的名字，了解学生的思想品质和个性特点以及成长的家庭环境;了解学生对哪门学科感兴趣，学习之余感兴趣的是什么，喜欢什么运动，喜爱什么书籍，交什么朋友等，及时掌握学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。
其次要尊重学生。尊重学生的人格，顾及学生的自尊心。教育改革家魏书生曾说：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山呼唤‘我尊重你’，那么对方心灵高山的回音便是‘我尊重你’;你喊‘我理解你’，对方的回音便是‘我理解你’;你喊‘我恨你’，人家的回音可能是‘我爱你’吗？”这说明唯有爱和尊重才能换回学生对你的认可、信任和尊重。所以班主任要尊重学生的人格，多鼓励表扬，少指责呵斥，说话注意分寸，讲究语言艺术，以赢得学生的信赖，学生才能接受老师的教诲。
再次要真心实意地爱学生。学习上严格要求，一丝不苟;生活上知冷知热，无微不至;思想上及时跟进，循循善诱。解学生学习之难，解学生生活之苦，分学生心理之忧，除学生前进之碍。时时事事体现一个“情”字，以理寓情，以境寓情，以情感人。班主任对学生无论是生活上的照顾，还是思想上的引导，都会引起学生的感激之情，从而达到内省和感染作用，形成内动力和凝聚力。
总之，班主任要用了解、尊重、爱心、耐心、虚心、细心、恒心等“师爱”，架起一座通向学生心灵的桥梁，掌握一把开启学生心智的金钥匙。
二、晓之以理是做好班主任工作的关键
班主任对学生的爱，是一种充满责任感和理智的爱。因此这种爱必然包含着对学生的正确引导和严格要求。俗话说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏，娇惯放任是坑害”。“金无足赤，人无完人”，为了学生的健康成长，班主任对学生必须严格要求，严格管班主任理。思想上从严，培养他们积极进取;学习上从严，培养他们刻苦钻研;纪律上从严，严出精品。“没有规矩，不成方圆”。严要严在一个“理”字上，爱中有严，严中有爱。只有严格要求，以爱动其心，以严导其行，严和爱是辩证统一。当然，班主任还要做到爱不放纵，严而不凶，严在当严处，爱在细微中。培养学生树立正确的世界观和人生观，分清是非曲直，坚守法律底线，自觉遵守道德规范，能理智地规范处理自己的事情。
“晓之以理”就是要求班主任在工作中用科学的人生观、价值观去教育学生做一个遵纪守法的人，做一个有道德的人，做一个能传递正能量的人。
人生在世，凭个人能力向上发展的空间是无限的，向下的行为则是有底线的。第一条底线是法律，第二条底线是道德。如果一个人的行为突破了法律的底线，那就是违法犯罪，天网恢恢，疏而不漏。一个人的行为若突破了道德的底线，就是“无耻”或者说“不知耻”，“耻”即耻辱，羞耻。老百姓说：“人无廉耻，百事可为”，人若不知耻，什么事都做得出来。
做一个有道德的人，层次也不同。最起码要做一个清白的人，不当坏人，不做坏事，不损人;其次是做一个合格公民，依法办事，正确地行使权利，自觉地履行义务;再次是做一个有益于社会的人，在工作上有所成就，对国家对社会有所贡献;最后是做一名先锋战士，能够站在时代的前列，开拓进取，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这也是做人的最高要求。
在班级管理工作中对学生，班主任既要动之以情，又要晓之以理，还要注意方式、方法，处理好“情”与“理”之间的关系。既不能感情用事，不讲原则，也不能蛮横无理，不讲道理，走两个极端，要恰如其分，既通情又达理，令学生心悦诚服，以达到良好的教育效果。
作者简介：林治丽（1965— ），女，本科学历，中学高级教师，主要从事思想政治理论课教学工作。
关键词：班主任;工作方法;情与理
在高校外语教学中，现代教育技术被引进并广泛运用到实际教学当中，使得教学效果得到显著提升。然而，不少问题仍然存在，这对教学质量和效率造成极大的负面影响。应结合具体的问题，结合学生的学习情况，采取相应的改善策略，使得现代教育技术充分发挥其在外语教学中的作用。
一、动之以情是做好班主任工作的前提
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣吹掉。”来自法国著名作家拉封·丹的一则寓言故事：“北风呼呼猛吹，想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服，结果行人为抵御寒冷侵袭，把大衣裹得更紧。南风徐徐吹动，温暖和煦，行人觉得暖和，便解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。”这说明温暖胜于严寒。 “北风”、“南风”无异于班主任的工作方法，“行人”则是学生了。要取得良好的教育效果，班主任在工作中就要动之以情，晓之以理。动之以情，要求班主任工作时时事事体现出一个“情”字，善用情感，循循善诱、感化、教育学生。那么班主任应怎样善用情感，循循善诱、感化、教育学生呢？
首先要了解学生。第一时间记住学生的名字，了解学生的思想品质和个性特点以及成长的家庭环境;了解学生对哪门学科感兴趣，学习之余感兴趣的是什么，喜欢什么运动，喜爱什么书籍，交什么朋友等，及时掌握学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。
其次要尊重学生。尊重学生的人格，顾及学生的自尊心。教育改革家魏书生曾说：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山呼唤‘我尊重你’，那么对方心灵高山的回音便是‘我尊重你’;你喊‘我理解你’，对方的回音便是‘我理解你’;你喊‘我恨你’，人家的回音可能是‘我爱你’吗？”这说明唯有爱和尊重才能换回学生对你的认可、信任和尊重。所以班主任要尊重学生的人格，多鼓励表扬，少指责呵斥，说话注意分寸，讲究语言艺术，以赢得学生的信赖，学生才能接受老师的教诲。
再次要真心实意地爱学生。学习上严格要求，一丝不苟;生活上知冷知热，无微不至;思想上及时跟进，循循善诱。解学生学习之难，解学生生活之苦，分学生心理之忧，除学生前进之碍。时时事事体现一个“情”字，以理寓情，以境寓情，以情感人。班主任对学生无论是生活上的照顾，还是思想上的引导，都会引起学生的感激之情，从而达到内省和感染作用，形成内动力和凝聚力。
总之，班主任要用了解、尊重、爱心、耐心、虚心、细心、恒心等“师爱”，架起一座通向学生心灵的桥梁，掌握一把开启学生心智的金钥匙。
二、晓之以理是做好班主任工作的关键
班主任对学生的爱，是一种充满责任感和理智的爱。因此这种爱必然包含着对学生的正确引导和严格要求。俗话说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏，娇惯放任是坑害”。“金无足赤，人无完人”，为了学生的健康成长，班主任对学生必须严格要求，严格管班主任理。思想上从严，培养他们积极进取;学习上从严，培养他们刻苦钻研;纪律上从严，严出精品。“没有规矩，不成方圆”。严要严在一个“理”字上，爱中有严，严中有爱。只有严格要求，以爱动其心，以严导其行，严和爱是辩证统一。当然，班主任还要做到爱不放纵，严而不凶，严在当严处，爱在细微中。培养学生树立正确的世界观和人生观，分清是非曲直，坚守法律底线，自觉遵守道德规范，能理智地规范处理自己的事情。
“晓之以理”就是要求班主任在工作中用科学的人生观、价值观去教育学生做一个遵纪守法的人，做一个有道德的人，做一个能传递正能量的人。
人生在世，凭个人能力向上发展的空间是无限的，向下的行为则是有底线的。第一条底线是法律，第二条底线是道德。如果一个人的行为突破了法律的底线，那就是违法犯罪，天网恢恢，疏而不漏。一个人的行为若突破了道德的底线，就是“无耻”或者说“不知耻”，“耻”即耻辱，羞耻。老百姓说：“人无廉耻，百事可为”，人若不知耻，什么事都做得出来。
做一个有道德的人，层次也不同。最起码要做一个清白的人，不当坏人，不做坏事，不损人;其次是做一个合格公民，依法办事，正确地行使权利，自觉地履行义务;再次是做一个有益于社会的人，在工作上有所成就，对国家对社会有所贡献;最后是做一名先锋战士，能够站在时代的前列，开拓进取，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这也是做人的最高要求。
在班级管理工作中对学生，班主任既要动之以情，又要晓之以理，还要注意方式、方法，处理好“情”与“理”之间的关系。既不能感情用事，不讲原则，也不能蛮横无理，不讲道理，走两个极端，要恰如其分，既通情又达理，令学生心悦诚服，以达到良好的教育效果。
作者简介：林治丽（1965— ），女，本科学历，中学高级教师，主要从事思想政治理论课教学工作。