【摘要】新课程的标准要求小学语文教学的重点应放在培养学生的朗读能力上。现行语文教材是文学表述的规范语言，朗读课文是学生学习和掌握语言文字写作最普遍、最基本的途径。怎样才能培养学生的朗读能力呢？第一、教师范读；第二、充分利用早读时间；第三、采取多种形式辅导学生朗读。
　　【关键词】小学生；朗读；训练；培养；能力
　　新课程的标准要求小学语文教学的重点应放在培养学生的朗读能力上。新课改实施的语文教材几乎每课都有朗读的要求。几千年来的古代教育，以及近代的启蒙教育都是以朗读开始训练的。古人云：“读书百遍，其义自现”、“读书破万卷，下笔如有神”……就是强调朗读在学习上的重要作用。
　　现行语文教材是文学表述的规范语言，朗读课文是学生学习和掌握语言文字写作最普遍、最基本的途径。我们要培养学生的朗读能力，因为“读”是一种十分重要的阅读活动，学生能通过“读”提高自身的阅读能力。
　　怎样才能培养学生的朗读能力呢？
　　1.教师范读
　　在语文教学中老师的范读极其重要，读得好，可以使学生身临其境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，能加深学生对课文内容的理解和掌握，能陶冶学生的情操，培养学生的优秀品质，长期范读对学生一定能起到潜移默化的作用。
　　2.充分利用早读时间
　　每天的语文早读是学生朗读和背誦的最佳时间，指导学生朗读时，不加字、不漏字、不重复字词、不唱读字音、准确停顿、换气自然、语气连贯朗朗上口，能读出节奏、读出感情，对于名句佳篇，能读到背诵的程度。
　　3.采取多种形式辅导学生朗读
　　学生可以轮流单人读、分小组对比读、分角色读、分男女读、齐读等多种形式的朗读提高学生的朗读兴趣，课文读熟了，就会理解其内容，悟出课文所讲的道理，在朗读中不断获得知识，如认识许多生字，积累到很多的词汇及名言佳句等。
　　总之，加强语文教学中的朗读训练，逐步培养朗读习惯。学生通过认真的朗读就能不断地积累知识、增长知识，就能不断地接受先进思想和高尚品德及高雅艺术的教育和熏陶，使他们的身心得到健康发展，综合素质能力得到逐步提高。