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80年代以来国际数学教育界提出并进行的“问题解决”,90年代引起了我国数学教育界的重视。它对于培养分析与解决问题的能力、应用意识以及创造能力具有重要的意义,这表明,“问题解决”将成为未来中学数学素质教育的核心内容,是我国数学教育改革的一个突破口。
问题解决与高师数学教育
【摘 要】
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80年代以来国际数学教育界提出并进行的“问题解决”,90年代引起了我国数学教育界的重视。它对于培养分析与解决问题的能力、应用意识以及创造能力具有重要的意义,这表明,“
【出 处】
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广西师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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1997年S1期
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