【专家评析】
　　宁波中考作文题以教材（八年级游记写作和九年级议论文写作）为根本，追求教、学、评的一致，设置写作支架以实现学以致用，让学生在个人生活（阅读）情境中写作，努力让语文学习回归生活。题目从“旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念……”切入，要求学生从“写一篇游记”“写一篇议论文”这两个任务中任选一个。
　　由于写作切入点明确聚焦，所以没有审题立意上的障碍。“提示”抓住游记或议论文的核心知识，写什么、怎么写，简明扼要，一目了然，并且将作文评价的笼统内容变成可以量化的指标，使写作过程外显化、程序化、策略化，让学生知道什么是好的作文，什么是写作努力的方向。
　　完成这样的写作任务，首先要有文体意识：如果写游记，不管是写真实旅行还是写想象或心灵的旅行，都要有合理的写作顺序，要将所至、所见、所历、所感融会贯通;如果写议论文，就要有鲜明的观点、充分的论据、有力的论证，可以围绕“旅行改变……”，确立观点，论述旅行的某一改变或者旅行的正反两面改变或者旅行的多重改变，也可以围绕“旅行改变……”，谈谈旅行对于“生命价值”“社会意义”等观照时代的话题，以呼吁自我价值的回归。其次，要写出具体的“改变”，可以是认识的改变、习惯的改变、观念的改变等。同时，行文时要努力发挥自己的长处，如见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言富有表现力等。
　　绕过一座大山的遮蔽，我們终于得以一睹尼斯湖的样貌。
　　它是一块镶嵌在苍翠的苏格兰高地的蓝宝石，湛蓝的天、皎洁的云以及洒遍大地的阳光，都深情凝视着这块宝石。远远地，我看见这蓝宝石反射的金光，更添神秘莫测，吸引人前去一探究竟。
　　表面平和的尼斯湖，是否暗藏着玄机？深蓝色的水下有没有神秘的波纹？漫步湖边，能不能瞥见自由游弋的水怪影子？一连串的问号在我的心湖里冒泡泡……
　　待上了船，我仔细打量这片湖：没有波澜壮阔，也没有晶莹剔透;不是醉人的深蓝，而是满湖沉寂的蓝灰。
　　我有些失望，大多数乘客也都失望地沉默起来。这时，导游说，一年四季不论雨天晴天，尼斯湖的水终年不冻、终年不变，永远是这样的蓝灰色。一个稚嫩的声音说：“妈妈，这是一个魔法的雾障，它一定是在守护尼斯湖水怪的秘密！”我不禁微笑。
　　船缓缓开动，青草萋萋的两岸向后退去。导游说尼斯湖是英国的第三大淡水湖，湖水非常适合饮用，滋养着苏格兰高地。难怪水怪会选这个好地方。
　　映入眼帘的是一片白色的卵石滩——传说这是水怪晚上睡觉的地方。人们的目光不时搜寻着湖面，期盼能觅得一丝神秘的波纹。然而，时间一分一秒地过去，尼斯湖依旧那么平静，平静得有些无趣。“我以为真能看到水怪呢。不就是普普通通一个湖，有什么好看的！”
　　是啊，尼斯湖到底有什么看头呢？它没有无锡太湖烟波浩渺、水天一色的气魄，也没有杭州西湖婉约古典、淡妆浓抹的风韵，它也不如我家乡宁波东钱湖波光粼粼、生机勃勃的神色。那么，世界各地的游客为什么还会不远万里前来拜访呢？
　　我们，起先都是冲着这赫赫有名的水怪传说而来。尼斯湖的美，不惊人，可它却修炼了一湖蓝灰的灵魂——它以终年不冻的坚毅品性，滋养生灵的亲和力，用神秘莫测的美好，让生活在这里的人们为它编织了如此神异的传说。
　　下了船，我们沿着湖岸慢慢行走，耳边萦绕着苏格兰风笛的曼妙乐声。我们呼吸着苏格兰高地上清新的空气，浸润在自然神秘所孕育的悠久文化中。这不就是我们今天来的原因吗？
　　一个湖尚且需培养自己的灵魂与品性，更何况是一个人呢。在山水中，我不断改变着对世界的看法，继续行走。
　　[【点评】]
　　尼斯湖之旅，作者用心去发现了，用心去感受了，文字变成了画面，变成了心声，变成了每一个读者都心生向往的探秘之旅。文章层次清晰，游踪从远望到近观，从船游到沿岸而行;心情从期盼到失望，从失望到领悟，体会山水风光中的文化内蕴。“一个湖尚且需培养自己的灵魂与品性，更何况是一个人呢。”作者在旅行中丰富着对世界的认知，这是一篇有灵魂的游记。
　　（沈荣尔   宁波市海曙外国语学校）