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摘要：本文主要从民族音乐的价值与现状出发，探讨了关于加强高校民族音乐教育的建设与创新工作，让广大青少年培养出对民族音乐的喜爱之情，为民族音乐和民族文化的传承做出贡献。
关键词：民族音乐;高校教育;传统文化
中国拥有上下五千年的悠久历史，传统物质和精神文化一直为世界瞩目与称赞。民族音乐也是其中的一个部分，继承并弘扬民族音乐，是提高高校学生艺术修养与文化内涵的重要方式。由于民族音乐的特殊价值与形式，高校民族音乐教育也显得更为重要。
一、高校民族音乐教育价值与发展现状
民族音乐作为中国的传统文化，将其纳入高校音乐教育是体现其重要性与价值的方式。民族音乐作为人类精神财富中的一部分，反映了一个民族的传统文化，具有一定的历史性与地域性。不同类型不同地方不同时间的民族音乐往往体现了该时期和地域的政治、经济、文化等状况。将民族音乐其纳入高校音乐教育，使得广大青少年可以接受到民族音乐的熏陶，让传统的音乐传播方式由无意识转向有意识，从而使得民族音乐能够得到传承。
然而由于目前我国音乐教育的硬件与软件设施不完善，得高校民族音乐教育仍存在很多不足。首先由于学校场地、经费等限制，乐器、琴房等设施不足，教学开展难度大。同时目前大部分学校所选用的教材多由任课教师自行决定，因而差异较大，而且所用教材中对欧洲古典音乐的介绍较多，对我国的民族音乐介绍较少。高校在校学生中对于我国民族音乐如戏曲、民间音乐等关心的较少，即使有学中国传统乐器的学生，也大部分集中于二胡和琵琶。这些都反映了我国目前高校音乐教育的不足。
二、未来高校民族教育发展与创新
（一）深化高校民族音乐教学改革
就我国目前高校音乐教育情况来看，仍然偏重于欧洲古典音乐教育，忽略了本国的民族音乐，因此要从本质上改变这种现状，唯有采取深化改革的方法，从根本上树立以民族音乐为核心的高校音乐教育模式。
首先，我国民族音乐尚未建立完整的音乐体系，因此我们应当针对我国民族音乐的固有形态特征和表现形式，像西方音乐体系一样建立完善的中国特色音乐理论体系。其次，由于高校音乐教材不统一，内容有较大差异，因此要想促进高校民族音乐教育的发展，就要规范统一民族音乐教材，使民族音乐理论成果转化为高校民族音乐教材。在教材编写中还应当注意教材内容的文献性和经典性，选用的音乐不仅要综合考虑旋律、民族风格等，还应当注重音乐内容积极向上，能够给学生带来积极影响，使学生不仅能够领会民族音乐的魅力，还能培养正确的价值观、审美观。最后，高校音乐课程体系应提高对民族音乐的重视程度，可以通过开设具有中国民族音乐风格、特色的音乐课程，教授学生中国传统音乐、民族音乐历史、少数民族音乐，让学生形成具有中国民族音乐知识的音乐思维。
（二）在民族音乐教学实践中，应注重“文化中的传承”和“传承中的文化”
音乐作为文化中的一部分，反映了人类所创造自身文化的价值和智慧。将民族音乐放在民族文化中进行传承，就可以从不同的视角出发，深入剖析民族音乐的形象与行为，从而能够更加重视民族音乐与民族文化，这就是民族音乐在“文化中的传承”。而“传承中的文化”指的是在进行高校民族音乐教学时，不能只关注音乐本身的传承与否，还要注意对音乐中所体现的民族文化进行传承，将音乐与文化相结合，用音乐向学生阐述民族文化的发展与内涵。
由于中国民族音乐与传统西方音乐存在较大差异，因此其有着不同于西方文化的艺术性。要想向学生展示中国民族音乐的魅力，就应当立足与传统中国文化，通过深入了解民族文化的内涵，才能正确掌握民族音乐的风格与思想，从而提升学生的民族音乐素养。
（三）学校音乐教育应着力于中西两种音乐文化的比较分析
由于中国高校学生长期接受的音乐教育主要集中于西方音乐文化，因此通过将中国民族音乐与西洋音乐进行比较教学，更有利于学生体会民族音乐的深刻内涵。同时由于学生是在对比中进行学习，因此可以在平等的接受中西音乐的时候，发现中国民族音乐更多注重情感的流露，体现人与人、人与自然之间的和谐关系，而西方音乐则更加具有音乐逻辑性。在这种对比学习中，使得中国民族音乐更易被学生接受，也让学生获得更加全面而丰富的音乐知识，对其自身的素质与修养的提高也有着积极作用。
（四）丰富教学形式，共同营造浓郁的民族音乐教育的生态环境
作为高校教育内容，如果民族音乐教育采用传统的单一教学方式，其成效必然难以达到预期的结果，采用丰富的教育形式，更便于学生积极吸收优秀的民族音乐文化。比如可以利用多媒体教育方式，让学生从不同的视角了解民族音乐，利用声、光等从视、听等方面激发学生对民族音乐的兴趣，提高学习效果。还可以利用民间音乐人进校园的方式，让民间音乐家用丰富的社会经验进行演讲，还可以利用现场表演，让学生体会民族音乐的魅力，学生可以通过提问或参与表演等方式，直面民族音乐，了解并感受中国民族音乐的深刻含义。
三、评价与总结
通过加强高校民族音乐教育，激发青少年的民族情感，培养青少年的民族精神，只有作为国家继承人的青少年意识到民族音乐的重要性，才能使整个社会认识并关注民族音乐。在这过程中，不仅是各大高校，社会各界也要共同努力，让民族音乐不被纷乱的外国文化所淹没，成为这一时代的声音。
【参考文献】
[1]王艳梅.加强民族音乐教学提高学生人文素质[J].河南教育，2004.3
[2]张艳.加强民族音乐在音乐教育的地位[J].黄山学院学报，2010.8
关键词：民族音乐;高校教育;传统文化
中国拥有上下五千年的悠久历史，传统物质和精神文化一直为世界瞩目与称赞。民族音乐也是其中的一个部分，继承并弘扬民族音乐，是提高高校学生艺术修养与文化内涵的重要方式。由于民族音乐的特殊价值与形式，高校民族音乐教育也显得更为重要。
一、高校民族音乐教育价值与发展现状
民族音乐作为中国的传统文化，将其纳入高校音乐教育是体现其重要性与价值的方式。民族音乐作为人类精神财富中的一部分，反映了一个民族的传统文化，具有一定的历史性与地域性。不同类型不同地方不同时间的民族音乐往往体现了该时期和地域的政治、经济、文化等状况。将民族音乐其纳入高校音乐教育，使得广大青少年可以接受到民族音乐的熏陶，让传统的音乐传播方式由无意识转向有意识，从而使得民族音乐能够得到传承。
然而由于目前我国音乐教育的硬件与软件设施不完善，得高校民族音乐教育仍存在很多不足。首先由于学校场地、经费等限制，乐器、琴房等设施不足，教学开展难度大。同时目前大部分学校所选用的教材多由任课教师自行决定，因而差异较大，而且所用教材中对欧洲古典音乐的介绍较多，对我国的民族音乐介绍较少。高校在校学生中对于我国民族音乐如戏曲、民间音乐等关心的较少，即使有学中国传统乐器的学生，也大部分集中于二胡和琵琶。这些都反映了我国目前高校音乐教育的不足。
二、未来高校民族教育发展与创新
（一）深化高校民族音乐教学改革
就我国目前高校音乐教育情况来看，仍然偏重于欧洲古典音乐教育，忽略了本国的民族音乐，因此要从本质上改变这种现状，唯有采取深化改革的方法，从根本上树立以民族音乐为核心的高校音乐教育模式。
首先，我国民族音乐尚未建立完整的音乐体系，因此我们应当针对我国民族音乐的固有形态特征和表现形式，像西方音乐体系一样建立完善的中国特色音乐理论体系。其次，由于高校音乐教材不统一，内容有较大差异，因此要想促进高校民族音乐教育的发展，就要规范统一民族音乐教材，使民族音乐理论成果转化为高校民族音乐教材。在教材编写中还应当注意教材内容的文献性和经典性，选用的音乐不仅要综合考虑旋律、民族风格等，还应当注重音乐内容积极向上，能够给学生带来积极影响，使学生不仅能够领会民族音乐的魅力，还能培养正确的价值观、审美观。最后，高校音乐课程体系应提高对民族音乐的重视程度，可以通过开设具有中国民族音乐风格、特色的音乐课程，教授学生中国传统音乐、民族音乐历史、少数民族音乐，让学生形成具有中国民族音乐知识的音乐思维。
（二）在民族音乐教学实践中，应注重“文化中的传承”和“传承中的文化”
音乐作为文化中的一部分，反映了人类所创造自身文化的价值和智慧。将民族音乐放在民族文化中进行传承，就可以从不同的视角出发，深入剖析民族音乐的形象与行为，从而能够更加重视民族音乐与民族文化，这就是民族音乐在“文化中的传承”。而“传承中的文化”指的是在进行高校民族音乐教学时，不能只关注音乐本身的传承与否，还要注意对音乐中所体现的民族文化进行传承，将音乐与文化相结合，用音乐向学生阐述民族文化的发展与内涵。
由于中国民族音乐与传统西方音乐存在较大差异，因此其有着不同于西方文化的艺术性。要想向学生展示中国民族音乐的魅力，就应当立足与传统中国文化，通过深入了解民族文化的内涵，才能正确掌握民族音乐的风格与思想，从而提升学生的民族音乐素养。
（三）学校音乐教育应着力于中西两种音乐文化的比较分析
由于中国高校学生长期接受的音乐教育主要集中于西方音乐文化，因此通过将中国民族音乐与西洋音乐进行比较教学，更有利于学生体会民族音乐的深刻内涵。同时由于学生是在对比中进行学习，因此可以在平等的接受中西音乐的时候，发现中国民族音乐更多注重情感的流露，体现人与人、人与自然之间的和谐关系，而西方音乐则更加具有音乐逻辑性。在这种对比学习中，使得中国民族音乐更易被学生接受，也让学生获得更加全面而丰富的音乐知识，对其自身的素质与修养的提高也有着积极作用。
（四）丰富教学形式，共同营造浓郁的民族音乐教育的生态环境
作为高校教育内容，如果民族音乐教育采用传统的单一教学方式，其成效必然难以达到预期的结果，采用丰富的教育形式，更便于学生积极吸收优秀的民族音乐文化。比如可以利用多媒体教育方式，让学生从不同的视角了解民族音乐，利用声、光等从视、听等方面激发学生对民族音乐的兴趣，提高学习效果。还可以利用民间音乐人进校园的方式，让民间音乐家用丰富的社会经验进行演讲，还可以利用现场表演，让学生体会民族音乐的魅力，学生可以通过提问或参与表演等方式，直面民族音乐，了解并感受中国民族音乐的深刻含义。
三、评价与总结
通过加强高校民族音乐教育，激发青少年的民族情感，培养青少年的民族精神，只有作为国家继承人的青少年意识到民族音乐的重要性，才能使整个社会认识并关注民族音乐。在这过程中，不仅是各大高校，社会各界也要共同努力，让民族音乐不被纷乱的外国文化所淹没，成为这一时代的声音。
【参考文献】
[1]王艳梅.加强民族音乐教学提高学生人文素质[J].河南教育，2004.3
[2]张艳.加强民族音乐在音乐教育的地位[J].黄山学院学报，2010.8