【摘 要】
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【摘要】在高等教育规模日益扩张的时代,如何保证教学质量,培养卓越创新人才是摆在教育机构和教育者面前的一道难题.起源于牛津大学的本科生导师制是精英教育的一面旗帜，为国内很多高校陆续采用和借鉴.笔者所在的高校在部分学生中实践了3年本科生导师质，在探索中摸索出一部分经验，也发现很多存在的问题.本文讨论了目前存在的主要问题，并就这些问题提出如何改进和继续推行本科生导师制. 【关键词】本科生导师制；科研
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【摘要】在高等教育规模日益扩张的时代,如何保证教学质量,培养卓越创新人才是摆在教育机构和教育者面前的一道难题.起源于牛津大学的本科生导师制是精英教育的一面旗帜，为国内很多高校陆续采用和借鉴.笔者所在的高校在部分学生中实践了3年本科生导师质，在探索中摸索出一部分经验，也发现很多存在的问题.本文讨论了目前存在的主要问题，并就这些问题提出如何改进和继续推行本科生导师制.
【关键词】本科生导师制；科研导师；志愿者导师
一、本科生导师制的渊源
导师制起源于15世纪中叶英国的牛津大学，它是由创办“新学院”的温切斯特主教威廉
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现代课堂教学的一般模式追求的就是一种生态式的课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展. 笔者以苏科版《数学》八年级下“等可能性”教学设计为例作一阐述. 一、情境创设 活动1：猜一猜. 出示图片——三个面积相等的长方形房间，分别记为A房间、B房间、C房间. （1）请一名同学写下自己想躲藏的房间号码，请其他同学猜想该同学躲藏的房间，猜中有奖. （2）该同学躲藏在三个房间的
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【摘要】 本文针对中职学校的学生对数学的兴趣不高，教学中数学知识与实际生活联系不紧的现状，分别从创设生活化的情景，灵活使用教材，将数学与专业相结合这三个方面给出了数学生活化的路径. 通过数学教学生活化，激发学生学习数学的兴趣，从而切实提高中职数学课堂的有效性. 【关键词】 中职数学；生活化；实践 近年来，随着普通中学的扩招，中职学校的招生情况越来越严峻，中职学生的入学成绩普遍较低，数学成
【摘要】 在目前的教学中，暴露出的一个明显的问题是，学生运算的水平与能力有下降的趋势.每次考试分析时，我们都会发现由于运算问题导致的错误情况举不胜举.即使到了高考临考时，仍然有不少学生存在运算上的失误.甚至可以说：“成也运算，败也运算.”然而，每次提到这个问题，我们的学生经常用“不认真”“马虎”等理由，轻描淡写地带过去，而没有真正地对这个问题加以分析，并对症下药.显然，培养与提高数学运算能力是当前
【摘要】 引导型教学的核心在于通过教师的启发式表达实现学生学科素养的本质化、全方位提升. 事实证明，引导型教学在数学教学中的巧妙运用既能承前启后，自然地实现知识与知识的衔接过渡；又能启发学生的独立思考兴趣，提升学生的独立思考能力；能逐层深入，夯实学生在数学定理、公理等方面的基础知识；此外，还能适时转换学生的思维角度，改善学生的学习方法. 因此，本文将立足苏教版教材的编写理念和初中几何数学的学科特点
【摘要】２０１１版《小学数学课程标准》提出，注重实践活动是数学课程发展的一个趋势，通过实践活动，对学生数学意识的培养和数学思维水平的提高具有重要意义. 数学课标明确指出：“评价的主要目的是为全面了解学生们数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系. 对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们在数学活动中的表现，关注数学学习的水平，更要关注他们在
《数学课程标准》中指出，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.阅读作为人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.数学学习中也需要阅读.近年来，阅读理解题成了数学考试中的新题型，具有很强的选拔功能.很多学生解题能力不强，学习过分依赖于老师，很大程度上是由于阅读能力差导致的.因此在我们的数学教学中，必须重视数学阅读，培养学生以阅读能力为核心的独
由于受传统的程序化数学教学的影响，数学课堂上氛围沉闷，教师“自导自演”的现象十分普遍，教师也很难达成教学目标.若教师正确处理了预设与生成的关系，做好数学课堂的预设与生成，能够促进精彩课堂的呈现. 一、弹性预设，铺就动态生成 在有些教师看来，教学就是一项简单的活动，只要尽力将自己的知识进行传授就可以了，但教学活动并非是这样一个简单的传授知识的过程.教学过程、教学方法等都会对教学目标的实现产生一定
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