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摘 要：近年来，随着生活水平以及精神文明的增长，环保意识越来越多的被人们关注。环保作为直接影响生命存在、地球发展的关键，国内党与政府也高度关注环保知识，并且要求从幼儿做起。本文结合我国小学美术教育，对环境意识的渗透进行了简要的探讨。
关键字：环境意识；小学美术；教育；渗透
环境作为我们赖以生存的基础，我们在环境、社会中呼吸，它和我们的生活水平、质量直接相关。在环境问题日益严重的今天，很多人已经认识到将环境意识渗透到美术教育中的重要性。因此，在现代小学美术教育中，必须结合小学美术教学要求，将环境意识渗透到美术教学中，这样才能唤起学生对大自然以及生活环境的关爱。同时，作为未来生活的主人，老师应该鼓励学生亲近自然，主动接触自然，并且应用人类的归纳性、探索性，对教学经验进行总结，这样才能引导学生活学活用已有知识，在生活与学习中得到更好更快的成长。
一、深化教学内容，渗透环保理念
环保作为全球性的话题，在污染越来越严重的今天，已经引起了全球性关注，而孩子作为未来世界的主人，从小树立环保意识，具有深远的发展意义，并且关系到能否真正拥有绿色家园。从当前小学美术教学内容来看：形、点、面、线是它的基础，它融合了剪纸、欣赏、雕塑、绘画、手工、创作等一系列综合性学科，它对帮助学生树立良好的审美理念，提高学生对新鲜事物的描绘过程、能力以及环境美都具有重要作用。因此，在现代小学美术教学中，必须整合教材内容加强环保意识渗透，这样才能在激发学生灵感的同时，帮助他们陶冶情操，得到更好的教学成就。
如：在《太阳》一课教学中，我们可以利用提问、讲故事等方式，让学生掌握太阳外表以及对人体生物的作用；再通过其他形式画出心中的太阳，这样学生就能在情绪高涨的情况下顺利画出太阳。在学生情绪高涨的情况下，通过转动笔锋，在黑板上画出黑烟，让学生想象黑烟穿过太阳公公的形态以及后续情境，这样很多学生可能会说太阳公公留下了难受的眼泪。此时老师就可以利用时机向学生们讲述工厂毒烟排放、森林破坏、滥砍滥伐都会让黄沙漫天，让太阳公公哭泣，再让学生讨论小朋友应该怎样做，学生就能很快联想到要爱护森林、保护森林，时常给太阳公公洗洗脸，这样太阳才会更加美丽。这样一堂课下来，既能调动学生的学习兴趣，又能帮助学生开发思维，接受环境意识的熏陶和感染。
二、进入生活，加强环保创作
生活作为艺术与美的来源地，让学生进行写生是小学开展美术教学的重要内容。所以在小学美术课堂教学中，老师应该给学生足够的时间与空间进行绘画，这样才能让学生更加直观的描绘、表现生活。在课余时间，通过组织学生观看电影，让学生明白环境破坏危害，具体如：工厂废水排泄会让小何变臭、变脏，水底生物不能正常生活，而火电厂的浓烟，不仅会遮蔽太阳，还会污染大气；生活小区的垃圾，不仅会造成臭味，还会影响审美。
例如：在《街道上》写生中，学生不仅能够看到现代化建筑，高楼林立在城市各个角落，形成壮观、美丽的场面，同时马路上吐着黑烟的汽车，以及各种刺耳的喇叭都会扰乱城市秩序，让居民烦躁不安，在这不同情境的引导下，学生就能创造出既有童真又有开发性思维的环保漫画。从学生的绘画作品来看，好事好人应该得到赞颂与表扬，对于破坏环境的现象也给予了批评。因此，在学生绘画创作中，我们必须注重学生的表达能力，让他们用语言进行绘画。
又如：在《我画环保画》这个活动课中，不同的学生会选用不同的内容进行演讲。其中有个同学运用夸张拟人的手法，绘画出了一群可爱活泼的小鸟，在树桩上围着老鸟听它讲故事，老鸟说：它的家乡在绿水青山环绕的地方，哪里拥有成片的森林，非常美丽，而现在我们只能呆在树桩上。最后该同学说：这幅画是要告诉人们要爱护森林就像爱我们的家一样，给小鸟一个完整的家。这样不仅能达到教学目的，又能增强学生演讲能力与想象能力。
三、进入自然，感受自然美
在科学技术快速发展的今天，学校学生很少有机会亲近大自然，所以很多学生在面对美术作业时，感到棘手，甚至还有整堂课发呆的情形。针对在何种现象，老师应该根据教学要求，组织学生走出教室，感受大自然，在投身自然的同时，领会事物形态以及自然界的多彩。这样学生才能变得更加聪明活泼，富有创造力与想象力。不管是大自然的小溪、树木，还是小桥、茅棚都会在孩子们的眼中留下深刻的印象，演变成多样的作品。虽然这些作品充满了稚气，但是都是孩子对未来以及自然界的感受与想象，这样不仅能激发他们的创造精神，还能拉近人与社会自然的距离，从而培养保护自然、爱好环境的思想感情。
结束语：
环保事业作为一项持续性的工作，为了将环保意识更好的渗透到小学美术教育中，老师必须整合工作要求，从激发学生环境保护理念出发，让其从小塑造良好的意识，这样才能形成良好的风气。
参考文献：
[1] 郑婉秋.如何将环境意识引入中小学美术教材之中探讨[J].艺术科技，2013，26（3）：282.
[2] 葛娟.在美术教学中渗透环境保护知识[J].小学时代（教师），2009，（5）：77.
[3] 何蓓蓓.创新——走近绿色美术[J].读写算（教育教学研究），2010，（22）：157.
关键字：环境意识；小学美术；教育；渗透
环境作为我们赖以生存的基础，我们在环境、社会中呼吸，它和我们的生活水平、质量直接相关。在环境问题日益严重的今天，很多人已经认识到将环境意识渗透到美术教育中的重要性。因此，在现代小学美术教育中，必须结合小学美术教学要求，将环境意识渗透到美术教学中，这样才能唤起学生对大自然以及生活环境的关爱。同时，作为未来生活的主人，老师应该鼓励学生亲近自然，主动接触自然，并且应用人类的归纳性、探索性，对教学经验进行总结，这样才能引导学生活学活用已有知识，在生活与学习中得到更好更快的成长。
一、深化教学内容，渗透环保理念
环保作为全球性的话题，在污染越来越严重的今天，已经引起了全球性关注，而孩子作为未来世界的主人，从小树立环保意识，具有深远的发展意义，并且关系到能否真正拥有绿色家园。从当前小学美术教学内容来看：形、点、面、线是它的基础，它融合了剪纸、欣赏、雕塑、绘画、手工、创作等一系列综合性学科，它对帮助学生树立良好的审美理念，提高学生对新鲜事物的描绘过程、能力以及环境美都具有重要作用。因此，在现代小学美术教学中，必须整合教材内容加强环保意识渗透，这样才能在激发学生灵感的同时，帮助他们陶冶情操，得到更好的教学成就。
如：在《太阳》一课教学中，我们可以利用提问、讲故事等方式，让学生掌握太阳外表以及对人体生物的作用；再通过其他形式画出心中的太阳，这样学生就能在情绪高涨的情况下顺利画出太阳。在学生情绪高涨的情况下，通过转动笔锋，在黑板上画出黑烟，让学生想象黑烟穿过太阳公公的形态以及后续情境，这样很多学生可能会说太阳公公留下了难受的眼泪。此时老师就可以利用时机向学生们讲述工厂毒烟排放、森林破坏、滥砍滥伐都会让黄沙漫天，让太阳公公哭泣，再让学生讨论小朋友应该怎样做，学生就能很快联想到要爱护森林、保护森林，时常给太阳公公洗洗脸，这样太阳才会更加美丽。这样一堂课下来，既能调动学生的学习兴趣，又能帮助学生开发思维，接受环境意识的熏陶和感染。
二、进入生活，加强环保创作
生活作为艺术与美的来源地，让学生进行写生是小学开展美术教学的重要内容。所以在小学美术课堂教学中，老师应该给学生足够的时间与空间进行绘画，这样才能让学生更加直观的描绘、表现生活。在课余时间，通过组织学生观看电影，让学生明白环境破坏危害，具体如：工厂废水排泄会让小何变臭、变脏，水底生物不能正常生活，而火电厂的浓烟，不仅会遮蔽太阳，还会污染大气；生活小区的垃圾，不仅会造成臭味，还会影响审美。
例如：在《街道上》写生中，学生不仅能够看到现代化建筑，高楼林立在城市各个角落，形成壮观、美丽的场面，同时马路上吐着黑烟的汽车，以及各种刺耳的喇叭都会扰乱城市秩序，让居民烦躁不安，在这不同情境的引导下，学生就能创造出既有童真又有开发性思维的环保漫画。从学生的绘画作品来看，好事好人应该得到赞颂与表扬，对于破坏环境的现象也给予了批评。因此，在学生绘画创作中，我们必须注重学生的表达能力，让他们用语言进行绘画。
又如：在《我画环保画》这个活动课中，不同的学生会选用不同的内容进行演讲。其中有个同学运用夸张拟人的手法，绘画出了一群可爱活泼的小鸟，在树桩上围着老鸟听它讲故事，老鸟说：它的家乡在绿水青山环绕的地方，哪里拥有成片的森林，非常美丽，而现在我们只能呆在树桩上。最后该同学说：这幅画是要告诉人们要爱护森林就像爱我们的家一样，给小鸟一个完整的家。这样不仅能达到教学目的，又能增强学生演讲能力与想象能力。
三、进入自然，感受自然美
在科学技术快速发展的今天，学校学生很少有机会亲近大自然，所以很多学生在面对美术作业时，感到棘手，甚至还有整堂课发呆的情形。针对在何种现象，老师应该根据教学要求，组织学生走出教室，感受大自然，在投身自然的同时，领会事物形态以及自然界的多彩。这样学生才能变得更加聪明活泼，富有创造力与想象力。不管是大自然的小溪、树木，还是小桥、茅棚都会在孩子们的眼中留下深刻的印象，演变成多样的作品。虽然这些作品充满了稚气，但是都是孩子对未来以及自然界的感受与想象，这样不仅能激发他们的创造精神，还能拉近人与社会自然的距离，从而培养保护自然、爱好环境的思想感情。
结束语：
环保事业作为一项持续性的工作，为了将环保意识更好的渗透到小学美术教育中，老师必须整合工作要求，从激发学生环境保护理念出发，让其从小塑造良好的意识，这样才能形成良好的风气。
参考文献：
[1] 郑婉秋.如何将环境意识引入中小学美术教材之中探讨[J].艺术科技，2013，26（3）：282.
[2] 葛娟.在美术教学中渗透环境保护知识[J].小学时代（教师），2009，（5）：77.
[3] 何蓓蓓.创新——走近绿色美术[J].读写算（教育教学研究），2010，（22）：157.