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全球顶尖MBA名校——“哈佛”及“沃顿”还指出，培养人才的方向，除了要有全面的知识，还要有自信心、创造力、沟通技能、领导技能等软技能。
这些都不约而同地告诉我们，二十一世纪所需要的人才需要有丰富的知识、广阔的全球化视野、出色的创造力、沟通能力、团队合作及领导才能。
不要输在起跑线上也说明了起跑早晚的重要性。科学研究证明，8岁以前的学习经历对一个人的人生发展而言非常关键，而3-6岁更是至关重要的黄金时期。
著名早教专家、教育心理学家Eric Jensen、Dr. Benjamin Bloom、Dr. Mel Levine和Howard Gardner提出：3-6岁是脑细胞“连接成形”的关键时期，如果希望孩子的潜能得以完全开发，就决不应错过这个被称为“机会之窗”的宝贵时期。而且孩子在年幼时，不会有和成年人一样过多的害羞、恐惧、尴尬等心理障碍，因此在自信心、沟通能力、创造力及语言学习能力等方面的成长速度会非常惊人。
为了解泉城早教现状，我们访问了国际早期教育协会ACER理事、著名早期教育院长High Q Baby济南旗舰店的负责人李真女士。李女士之前在济南外国语学校做过英文教师，之后访问了英国、法国等国家，对国际上先进的早期教育理念一直非常关注，现于北京师范大学就读学前教育研究生。她给我们介绍了High Q Baby的课程特色，是在于促进0-3岁孩子敏感期的关键能力发展，以及3-8岁孩子的情商开发和学习阅读兴趣的培养。另外李女士特别向我们提到了家庭育儿微环境提升和潜能开发亲子绘本馆两方面。
“我们之所以成立这家宝贝成长中心，就是想要弥补一般早教机构仅仅提供课程，解决不了家庭育儿根本问题的缺憾，给家长们更多更好的育儿帮扶。家庭是育儿的主体，要做到让孩子更好地成长，不是靠每周的几节早教课程。”
李女士告诉我们，High Q Baby有专门的会员服务部，对孩子和家长的表现进行观察和记录，如果发现了教育方面的问题，会与家长进行细致耐心的沟通。另外有定期的育儿资讯，回访电话，每月的面对面专家育儿交流会，以及微环境提升家访。李女士希望通过带动家庭，共同实现“用关爱促进宝贝成长”的品牌理想。
对于市面上大量出现的亲子绘本馆，李女士表示，这是个好现象，说明家长的亲子阅读意识逐步增强。但是目前的绘本馆提供的阅读平台较为单一，也不够高端。好的亲子绘本馆，应将亲子阅读与高端的早教课程相融合，帮助孩子养成好的阅读习惯，培养阅读兴趣，在阅读中实现多元潜能的发展，促进安全的亲子依恋。
访问的最后，就几个常见的亲子阅读问题，李女士给予了解答，供家长参考。
亲子阅读应该从几岁开始，有什么作用？
亲子阅读应该从0岁，甚至可以从胎儿开始。宝宝学会说话之前已经在学语言，他会用听觉捕捉大量的语言信息，这些语言储存在宝宝的大脑里，形成一定规模的积累，等到发音器官成熟后，宝宝就会突然讲起话来。因此，前期听到的语言质量会直接影响到宝宝语言能力的发展。刚出生的宝宝虽然还不会说话，但一出生就对人的声音很敏感，6个月左右已经相当明白大人们说话的含义和语气。语言是人类进行思维表达和沟通的工具，而语言操作能力的质量和品位同样会对人的思维能力的质量和品位产生影响。在宝宝准备说话时，让他听到大量的有品位的语言对他今后语言能力甚至思维能力的发展都会起到不可代替的作用。
为什么要亲子共同阅读？
通过亲子阅读，宝宝能体会到“语言就是交流的工具，只要学会语言就能与喜欢的人交流”这一道理。宝宝学会说话之前已经开始跟家长交流，跟他说话时，他就笑嘻嘻地看着你，尿布湿了就哭起来告诉你……在这种交流的快感的基础上，接触到他人对自己说的话或别人之间的会话时，他会逐步了解到语言就是人与人之间交流的工具，只要学会说话，就能够跟亲爱的家人进行更丰富的交流。这样，他学会说话的欲望会进一步增强。
父母边看书，边讲故事给宝宝听，宝宝会朦朦胧胧地觉察到故事和那些密密麻麻的符号有关系，加上同时看到跟父母说的话相关的画面，宝宝就慢慢了解到书是一种特别的东西，它包含着很多有趣的故事，也会在与最亲爱的父母一起分享的快乐中，认识到“书”这一特别的东西，是能带给自己无穷快乐的宝贝……这种体验慢慢积累下来，宝宝就会把快乐的记忆与书结合在一起，对书产生兴趣，而这正是伴随宝宝一生阅读生活的幸福开端。
亲子阅读是学习认字吗？
成年人的阅读是自己看文字来进行，因此，会有种错觉认为阅读的基础就是识字。那只要识字就能阅读吗？许多研究已证明，识字不等于读书能力。读书能力的基础不仅是识字，还是语言能力和想象力。识字问题有许多说法，总的来说，是能够让宝宝在快乐中不知不觉地识字，那从0岁开始也未必早，相反不管从几岁开始，要是识字对宝宝来说是枯燥的苦业，那他会厌烦文字，他对阅读的兴趣也难免打很大折扣。在好奇宝贝，以作为阅读基础的语言能力的问题为主，探讨如何通过快乐的亲子阅读，培养宝宝对阅读的兴趣、爱好，如何培养亲子良好的阅读习惯，这种追求快乐的亲子阅读会带来什么附带成果，给宝宝的语言能力打下良好的基础。
为什么许多早教机构亲子阅读要加入国学诗词？是要让孩子背诵吗？
传统诗词经过几千年的沉淀与检验，词句优美、音韵和谐、节奏动听，无疑是让宝宝的语言能力打下良好基础的语言精品。但是如果意图让宝宝学着背或理解意思，那是较荒唐的事情，不过为了宝宝更加丰富的语言储存背起来代替摇篮歌，那是很有意义的。
电视、电脑、故事机能代替亲子阅读吗？
如今，一打开电视或DVD，就有专业播音员用标准的普通话讲故事，有职业歌手用熟练的歌声唱歌，很多家长认为比自己不标准的语言或音痴般的歌声好得多。其实不是的。电子媒体播出的声音再专业，也远不如家长专门为自己的宝宝诚心诚意讲的故事、唱的歌曲。而且，听的过程中宝宝有什么反应，电子媒体无法顾及，只是一味地讲下去、唱下去。因此，要是让宝宝整天看电视，就算内容再好，也无法有效地发展宝宝用语言进行交流的能力。
这些都不约而同地告诉我们，二十一世纪所需要的人才需要有丰富的知识、广阔的全球化视野、出色的创造力、沟通能力、团队合作及领导才能。
不要输在起跑线上也说明了起跑早晚的重要性。科学研究证明，8岁以前的学习经历对一个人的人生发展而言非常关键，而3-6岁更是至关重要的黄金时期。
著名早教专家、教育心理学家Eric Jensen、Dr. Benjamin Bloom、Dr. Mel Levine和Howard Gardner提出：3-6岁是脑细胞“连接成形”的关键时期，如果希望孩子的潜能得以完全开发，就决不应错过这个被称为“机会之窗”的宝贵时期。而且孩子在年幼时，不会有和成年人一样过多的害羞、恐惧、尴尬等心理障碍，因此在自信心、沟通能力、创造力及语言学习能力等方面的成长速度会非常惊人。
为了解泉城早教现状，我们访问了国际早期教育协会ACER理事、著名早期教育院长High Q Baby济南旗舰店的负责人李真女士。李女士之前在济南外国语学校做过英文教师，之后访问了英国、法国等国家，对国际上先进的早期教育理念一直非常关注，现于北京师范大学就读学前教育研究生。她给我们介绍了High Q Baby的课程特色，是在于促进0-3岁孩子敏感期的关键能力发展，以及3-8岁孩子的情商开发和学习阅读兴趣的培养。另外李女士特别向我们提到了家庭育儿微环境提升和潜能开发亲子绘本馆两方面。
“我们之所以成立这家宝贝成长中心，就是想要弥补一般早教机构仅仅提供课程，解决不了家庭育儿根本问题的缺憾，给家长们更多更好的育儿帮扶。家庭是育儿的主体，要做到让孩子更好地成长，不是靠每周的几节早教课程。”
李女士告诉我们，High Q Baby有专门的会员服务部，对孩子和家长的表现进行观察和记录，如果发现了教育方面的问题，会与家长进行细致耐心的沟通。另外有定期的育儿资讯，回访电话，每月的面对面专家育儿交流会，以及微环境提升家访。李女士希望通过带动家庭，共同实现“用关爱促进宝贝成长”的品牌理想。
对于市面上大量出现的亲子绘本馆，李女士表示，这是个好现象，说明家长的亲子阅读意识逐步增强。但是目前的绘本馆提供的阅读平台较为单一，也不够高端。好的亲子绘本馆，应将亲子阅读与高端的早教课程相融合，帮助孩子养成好的阅读习惯，培养阅读兴趣，在阅读中实现多元潜能的发展，促进安全的亲子依恋。
访问的最后，就几个常见的亲子阅读问题，李女士给予了解答，供家长参考。
亲子阅读应该从几岁开始，有什么作用？
亲子阅读应该从0岁，甚至可以从胎儿开始。宝宝学会说话之前已经在学语言，他会用听觉捕捉大量的语言信息，这些语言储存在宝宝的大脑里，形成一定规模的积累，等到发音器官成熟后，宝宝就会突然讲起话来。因此，前期听到的语言质量会直接影响到宝宝语言能力的发展。刚出生的宝宝虽然还不会说话，但一出生就对人的声音很敏感，6个月左右已经相当明白大人们说话的含义和语气。语言是人类进行思维表达和沟通的工具，而语言操作能力的质量和品位同样会对人的思维能力的质量和品位产生影响。在宝宝准备说话时，让他听到大量的有品位的语言对他今后语言能力甚至思维能力的发展都会起到不可代替的作用。
为什么要亲子共同阅读？
通过亲子阅读，宝宝能体会到“语言就是交流的工具，只要学会语言就能与喜欢的人交流”这一道理。宝宝学会说话之前已经开始跟家长交流，跟他说话时，他就笑嘻嘻地看着你，尿布湿了就哭起来告诉你……在这种交流的快感的基础上，接触到他人对自己说的话或别人之间的会话时，他会逐步了解到语言就是人与人之间交流的工具，只要学会说话，就能够跟亲爱的家人进行更丰富的交流。这样，他学会说话的欲望会进一步增强。
父母边看书，边讲故事给宝宝听，宝宝会朦朦胧胧地觉察到故事和那些密密麻麻的符号有关系，加上同时看到跟父母说的话相关的画面，宝宝就慢慢了解到书是一种特别的东西，它包含着很多有趣的故事，也会在与最亲爱的父母一起分享的快乐中，认识到“书”这一特别的东西，是能带给自己无穷快乐的宝贝……这种体验慢慢积累下来，宝宝就会把快乐的记忆与书结合在一起，对书产生兴趣，而这正是伴随宝宝一生阅读生活的幸福开端。
亲子阅读是学习认字吗？
成年人的阅读是自己看文字来进行，因此，会有种错觉认为阅读的基础就是识字。那只要识字就能阅读吗？许多研究已证明，识字不等于读书能力。读书能力的基础不仅是识字，还是语言能力和想象力。识字问题有许多说法，总的来说，是能够让宝宝在快乐中不知不觉地识字，那从0岁开始也未必早，相反不管从几岁开始，要是识字对宝宝来说是枯燥的苦业，那他会厌烦文字，他对阅读的兴趣也难免打很大折扣。在好奇宝贝，以作为阅读基础的语言能力的问题为主，探讨如何通过快乐的亲子阅读，培养宝宝对阅读的兴趣、爱好，如何培养亲子良好的阅读习惯，这种追求快乐的亲子阅读会带来什么附带成果，给宝宝的语言能力打下良好的基础。
为什么许多早教机构亲子阅读要加入国学诗词？是要让孩子背诵吗？
传统诗词经过几千年的沉淀与检验，词句优美、音韵和谐、节奏动听，无疑是让宝宝的语言能力打下良好基础的语言精品。但是如果意图让宝宝学着背或理解意思，那是较荒唐的事情，不过为了宝宝更加丰富的语言储存背起来代替摇篮歌，那是很有意义的。
电视、电脑、故事机能代替亲子阅读吗？
如今，一打开电视或DVD，就有专业播音员用标准的普通话讲故事，有职业歌手用熟练的歌声唱歌，很多家长认为比自己不标准的语言或音痴般的歌声好得多。其实不是的。电子媒体播出的声音再专业，也远不如家长专门为自己的宝宝诚心诚意讲的故事、唱的歌曲。而且，听的过程中宝宝有什么反应，电子媒体无法顾及，只是一味地讲下去、唱下去。因此，要是让宝宝整天看电视，就算内容再好，也无法有效地发展宝宝用语言进行交流的能力。