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课堂教学中,教师若能尊重学生的个性差异,因人而异地选择有效教学策略,并且在立足教材的基础上突破教材的限制,对教材进行有效的拓展和延伸,就能有效提升学生的学习能力.
例谈初中化学课堂“超标”问题的解决之道
【摘 要】
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课堂教学中,教师若能尊重学生的个性差异,因人而异地选择有效教学策略,并且在立足教材的基础上突破教材的限制,对教材进行有效的拓展和延伸,就能有效提升学生的学习能力.
【机 构】
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江苏省宿迁市钟吾国际学校 223800
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2017年7期
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