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学前教育阶段幼儿的合作行为主要体现在游戏当中,游戏也是培养幼儿合作行为的重要途径和手段.基于对大班幼儿在两种组织形式下建构游戏行为进行观察发现,三人组的合作规模在大班幼儿建构游戏中最常出现;有明确共同意图的建构游戏中幼儿的合作水平比没有明确共同建构意图的合作水平高;女孩比男孩有更高的合作水平和合作意愿.教师应为幼儿提供更多具有共同意图的条件和机会,以参与游戏指导或组织幼儿游戏分享等形式,提升幼儿合作水平和能力.