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摘 要： 伴随经济社会的不断发展，我国教育事业为了不斷适应社会发展潮流，不断改革。随着教育事业的不断改革和进步，人们开始认识到思想政治教育在学生成长过程中的重要作用。初中生正处于心理和身体成长的阶段，初中政治教育对学生树立正确的人生观和价值观具有重要的意义，因此，近年来教育者不断进行初中政治教育的改革和探索，在更新教学模式的基础上对政治教学环境建设的要求越来越高。
关键词： 初中政治教学 课堂环境 优化方法
随着教育改革的不断推进，人们对初中生的教育关注程度越来越高。初中生学习思想政治，有利于树立正确的人生观和价值观，有利于学生未来的发展。然而初中政治教学内容枯燥乏味，难以吸引学生的注意力，传统教学模式严重挫伤学生的学习积极性。近年来，人们在对初中思想政治教学的思考从改革教学模式上提出了对课堂环境建设的要求。
一、优化初中政治教学课堂环境的重要性
（一）课堂环境的含义
在日常教学过程中，课堂上完成教学任务需要教师、学生和教学情景三者相互作用，共同影响。课堂环境是教学情景中的一个重要因素，它能直接影响教学质量。课堂环境存在两种意义，第一种意义指的是物理环境，教室的物理环境，如灯光环境、座位、室内温度、观察黑板的角度、空间大小和活动的区域等；第二种意义就是指社会心理环境，即学习目标、学习任务、课堂气氛、教师及学生的课堂情绪等[1]。与物理环境相比，社会心理环境意义对教学质量的影响更大。
（二）优化初中政治教学课堂环境的重要性
首先，物理环境方面，有效研究表明，有效利用教室周围的生态环境，创造适宜的学习环境能够有效促进学生的平衡发展。学生在初中政治课堂学习过程中，要融入政治课堂这样一个环境当中，学习知识和理解运用知识，因此，学校和教师给学生提供的物理环境，能否为学生创造舒适的学习氛围对学生的学习效率的高低有很大的影响。例如，教室内的光线能否使学生在看黑板的时候能够清晰，室内的座位安排，是否使学生在书写过程中感到舒适等，这些问题都在一定程度上影响了学生的学习质量。因此，学校和教师为学生提供良好的物理环境是十分重要的。
其次，社会心理环境方面包括学生与教师之间的互动、学生与学生之间的互动、课堂纪律和课堂氛围等，这些问题能够对学生的心情产生很大的影响。初中政治课堂上，由于初中生特殊的年龄阶段，学生适应环境的能力有限，心理承受能力有限，再加上初中政治教学内容的枯燥乏味和难懂的特点，种种因素，导致初中政治教学课堂的社会心理环境方面对初中生的政治学习能够产生巨大的影响。例如，一位善于与学生沟通的教师，能够使课堂气氛融洽，提高学生的学习兴趣[2]。
二、优化初中政治教学课堂环境的方法
由于初中政治教育对学生的人生观和世界观及未来的发展都有着非常重要的影响，因此为了更好地促进中学生政治的学习，教育工作者在不断的实践和探究过程中，意识到优化初中政治教学课堂环境的重要性，在经过长期的努力和实践下，在保证为学生提供优良的物理环境前提下，总结出以下优化初中政治教学课堂社会心理环境的方法。
（一）情景教学，调动学生学习积极性。
受传统教学模式的影响，我国初中政治教学始终采用“填鸭式”的教学方法，教师在课堂上为学生讲解知识点，长此以往，不利于营造良好的学习氛围，不利于学生养成良好的学习习惯，树立正确的思想，达不到初中政治教学的教学目的。因此，要注重优化课堂环境，教师在教学过程中，以情景教学的方式，让学生真正融入政治学习中，在教师精心为学生设计的情景中，让学生进行参与并思考，创造轻松活跃的课堂环境，实现教学目标。例如，未成年人保护法中的家庭保护学习，教师可以在授课过程中为学生创设这样的情境，以学生扮演父母的角色，然后学生因犯种种错误被家长使用暴力，这时警察出现，对父母进行教育，保护未成年人的人身安全。通过这样的情境创设，学生积极参与，课堂环境轻松活跃，教学效果显著[3]。
（二）积极采用多媒体教学，吸引学生的注意力。
在信息技术高速发展的今天，多媒体教学软件的开发，使得学生的学习内容更丰富。在初中政治课堂教学中，由于初中政治学习内容枯燥难懂，再加上初中生正处于良好学习习惯的养成阶段，因此在教学过程中增强课堂趣味性，吸引初中生的注意力非常重要[4]。多媒体教学的使用，使得初中生对课程内容充满好奇心，更能够吸引学生的注意力。在运用多媒体进行政治教学过程中，书本上枯燥乏味的知识内容，被以一种生动形象的图像展现出来，学生对课程内容产生更深刻的印象，记忆程度加深。同时网络发达，使得课堂上教师轻松快速地为学生找到有关本节课程内容的案例，学生学习基础知识，并且快速运用知识分析问题，从而解决问题。这一过程有利于学生对基础知识的掌握。多媒体教学模式的应用，使得课堂环境充满吸引力。
创造良好的课堂环境，能够为学生营造和谐、融洽和轻松的课堂学习气氛，在初中教学这一大的教学环境下，初中政治课堂的课堂环境改善，有利于学生养成良好的学习习惯，从而在学习中融入良好的学习氛围当中，有利于提高教学质量。因此初中政治教学课堂环境的优化，对学生的学习有深远的影响。
参考文献：
[1]史克松.试论如何优化初中政治教学课堂[J].学周刊，2014，03：58.
[2]谢丽娟.试论课堂教学环境的内涵、结构及建设策略[J].当代教育与文化，2009，06：90-93.
[3]周耀玮.初中政治教学的优化策略与方案探索[J].教师，2013，36：54.
[4]华磊，庞晓青.促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究[J].现代教育科学，2013，02：75-76.
关键词： 初中政治教学 课堂环境 优化方法
随着教育改革的不断推进，人们对初中生的教育关注程度越来越高。初中生学习思想政治，有利于树立正确的人生观和价值观，有利于学生未来的发展。然而初中政治教学内容枯燥乏味，难以吸引学生的注意力，传统教学模式严重挫伤学生的学习积极性。近年来，人们在对初中思想政治教学的思考从改革教学模式上提出了对课堂环境建设的要求。
一、优化初中政治教学课堂环境的重要性
（一）课堂环境的含义
在日常教学过程中，课堂上完成教学任务需要教师、学生和教学情景三者相互作用，共同影响。课堂环境是教学情景中的一个重要因素，它能直接影响教学质量。课堂环境存在两种意义，第一种意义指的是物理环境，教室的物理环境，如灯光环境、座位、室内温度、观察黑板的角度、空间大小和活动的区域等；第二种意义就是指社会心理环境，即学习目标、学习任务、课堂气氛、教师及学生的课堂情绪等[1]。与物理环境相比，社会心理环境意义对教学质量的影响更大。
（二）优化初中政治教学课堂环境的重要性
首先，物理环境方面，有效研究表明，有效利用教室周围的生态环境，创造适宜的学习环境能够有效促进学生的平衡发展。学生在初中政治课堂学习过程中，要融入政治课堂这样一个环境当中，学习知识和理解运用知识，因此，学校和教师给学生提供的物理环境，能否为学生创造舒适的学习氛围对学生的学习效率的高低有很大的影响。例如，教室内的光线能否使学生在看黑板的时候能够清晰，室内的座位安排，是否使学生在书写过程中感到舒适等，这些问题都在一定程度上影响了学生的学习质量。因此，学校和教师为学生提供良好的物理环境是十分重要的。
其次，社会心理环境方面包括学生与教师之间的互动、学生与学生之间的互动、课堂纪律和课堂氛围等，这些问题能够对学生的心情产生很大的影响。初中政治课堂上，由于初中生特殊的年龄阶段，学生适应环境的能力有限，心理承受能力有限，再加上初中政治教学内容的枯燥乏味和难懂的特点，种种因素，导致初中政治教学课堂的社会心理环境方面对初中生的政治学习能够产生巨大的影响。例如，一位善于与学生沟通的教师，能够使课堂气氛融洽，提高学生的学习兴趣[2]。
二、优化初中政治教学课堂环境的方法
由于初中政治教育对学生的人生观和世界观及未来的发展都有着非常重要的影响，因此为了更好地促进中学生政治的学习，教育工作者在不断的实践和探究过程中，意识到优化初中政治教学课堂环境的重要性，在经过长期的努力和实践下，在保证为学生提供优良的物理环境前提下，总结出以下优化初中政治教学课堂社会心理环境的方法。
（一）情景教学，调动学生学习积极性。
受传统教学模式的影响，我国初中政治教学始终采用“填鸭式”的教学方法，教师在课堂上为学生讲解知识点，长此以往，不利于营造良好的学习氛围，不利于学生养成良好的学习习惯，树立正确的思想，达不到初中政治教学的教学目的。因此，要注重优化课堂环境，教师在教学过程中，以情景教学的方式，让学生真正融入政治学习中，在教师精心为学生设计的情景中，让学生进行参与并思考，创造轻松活跃的课堂环境，实现教学目标。例如，未成年人保护法中的家庭保护学习，教师可以在授课过程中为学生创设这样的情境，以学生扮演父母的角色，然后学生因犯种种错误被家长使用暴力，这时警察出现，对父母进行教育，保护未成年人的人身安全。通过这样的情境创设，学生积极参与，课堂环境轻松活跃，教学效果显著[3]。
（二）积极采用多媒体教学，吸引学生的注意力。
在信息技术高速发展的今天，多媒体教学软件的开发，使得学生的学习内容更丰富。在初中政治课堂教学中，由于初中政治学习内容枯燥难懂，再加上初中生正处于良好学习习惯的养成阶段，因此在教学过程中增强课堂趣味性，吸引初中生的注意力非常重要[4]。多媒体教学的使用，使得初中生对课程内容充满好奇心，更能够吸引学生的注意力。在运用多媒体进行政治教学过程中，书本上枯燥乏味的知识内容，被以一种生动形象的图像展现出来，学生对课程内容产生更深刻的印象，记忆程度加深。同时网络发达，使得课堂上教师轻松快速地为学生找到有关本节课程内容的案例，学生学习基础知识，并且快速运用知识分析问题，从而解决问题。这一过程有利于学生对基础知识的掌握。多媒体教学模式的应用，使得课堂环境充满吸引力。
创造良好的课堂环境，能够为学生营造和谐、融洽和轻松的课堂学习气氛，在初中教学这一大的教学环境下，初中政治课堂的课堂环境改善，有利于学生养成良好的学习习惯，从而在学习中融入良好的学习氛围当中，有利于提高教学质量。因此初中政治教学课堂环境的优化，对学生的学习有深远的影响。
参考文献：
[1]史克松.试论如何优化初中政治教学课堂[J].学周刊，2014，03：58.
[2]谢丽娟.试论课堂教学环境的内涵、结构及建设策略[J].当代教育与文化，2009，06：90-93.
[3]周耀玮.初中政治教学的优化策略与方案探索[J].教师，2013，36：54.
[4]华磊，庞晓青.促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究[J].现代教育科学，2013，02：75-76.