【摘 要】
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排列、组合和概率问题思维抽象,思路灵活,方法独特,求解排列、组合和概率问题会涉及许多数学思想,在学习过程中重视数学思想的思考和运用,不仅会使许多疑难问题迎刃而解。而且有助于培养同学们的抽象能力和逻辑思维能力,提高同学们的数学素养,增强同学们分析问题和解决问题的能力。
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排列、组合和概率问题思维抽象,思路灵活,方法独特,求解排列、组合和概率问题会涉及许多数学思想,在学习过程中重视数学思想的思考和运用,不仅会使许多疑难问题迎刃而解。而且有助于培养同学们的抽象能力和逻辑思维能力,提高同学们的数学素养,增强同学们分析问题和解决问题的能力。
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在近年的高考与竞赛题中,许多试题都直接或间接地牵涉到数表方面的知识,这些试题看似简单,但学生的得分率普遍较低,究其原因,主要是学生对于数表的结构,数表中各数字间的内在联系没有弄清楚。没有抓住数表的本质和关键,所以感到茫然而无从下手,本文列举了一些比较常见的数表,旨在引导同学们走进数表,弄清常见数表的基本结构与关系,从而很好地进行归纳和猜想。
我的母亲 老舍 母亲的娘家是北平德胜门外。土城儿外边,通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家,都姓马。大家都种点不十分肥美的地,但是与我同辈的兄弟们。也有当兵的,作木匠的,作泥水匠的,和当巡察的。他们虽然是农家,却养不起牛马,人手不够的时候,妇女便也须下地作活。 。 对于姥姥家,我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子,我就不知道了,因为他们早已去世。至于更远的族系与家史,就更
归纳、猜想类型问题通常根据已知条件观察、比较、分析、综合、概括得出结论,同时进行大胆地猜想和探索验证。解题时要善于从所提供的数字、数式或图形信息中寻找其共同之处,蕴含了“特殊——般——特殊”的常用数学思想,下面通过两个案例来说明。
立体几何问题历来是高考的一个重点,而立体几何题做得好坏与否是考生能否拿高分的关键所在,一般从①三视图与柱、锥、球的表面积和体积;②点、线、面的位置关系;③空间向量在立体几何中的应用等三方面进行考察,对于高考中的立体几何解答题,空间向量的应用越来越受到重视。本文将着重分析使用空间向量法在处理立体几何问题时与传统方法的区别。
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