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阅读伴随人的一生。良好的阅读习惯，既培养学生学习兴趣，又提高学生的审美能力，更有助于小学生引向自悟，发展个性。新课标就明确指出：“培养学生广‘泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。”但是一味地强调多读，未免会把学生带入误区，使之只重数量，走马观花。良好的阅读习惯，需要学生自己培养，也需要教师有效地去引导。那么，教师该怎样行之有效地引导学生养成良好的阅读习惯呢？