论文部分内容阅读
[摘 要]民间艺术资源是我国优秀传统文化的主要载体，具有丰富且特殊的教育价值，展现着使用和审美的结合之美。而将民间艺术资源应用到美术设计教学之中，可以有效地加强学生的设计民族意识，扩展学生的设计视野，进而实现学生对传统文化的继承。分析民间艺术资源所具备的现代教育价值，阐述民间艺术资源在美术设计教学中所发挥的作用，讲述民间艺术资源在美术设计教学中的具体运用實例。
[关键词]民间艺术资源；美术设计教学；运用
中图分类号：TP831 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0015-01
一、民间艺术资源的现代教育价值
民间艺术资源具有丰富的内涵，是组成我国文化体系的重要依据和土壤，是一种不能缺少的教育资源。在进行美术设计教学的过程中，应让学生继承和熟悉本土文化以及民族传统，这是一条必经之路，也是直接展现民间艺术资源教育价值的重要途径。民间艺术资源具有一系列的内容，这些内容同时也是学校教育的重要内容，具备一般教学技能和知识教育没有的教育特征和功能。首先，民间艺术资源包括人们所独有的审美观念，例如含蓄的表达、夸张的色彩、完美的造型等。人们在这些审美观念中融入了各式各样的民俗文化活动与民间艺术形式，不仅仅体现了人们向往美好生活、尊重自然、理解人生的愿望，还体现了人们对民族所特有的审美观念。在如今科技发达的背景之下，民间艺术资源中所蕴含的审美观念不仅保留住了原有的意义，而且还展现出了它浓厚的文化价值。所以，在民间艺术资源应用到美术设计教学的过程中，应对其进行更加深入的思考和了解，同时也能够激发我们的思路和心智。人文素质以及民族精神的教育能够通过多种方式来进行，但其中最容易让学生迅速进入状态的方式是根据审美教育特征进行设计的教学模式。这种方式能够帮助学生了解民间艺术资源的魅力，受到民间艺术资源的熏陶，加强自身的审美意识，并逐渐树立起优秀的审美观念和精神品质。其次，民间艺术资源中展现着优秀的精神品质。中国长期以来都是以农耕社会为主的社会体制，所以使劳动人民养成了吃苦耐劳的优秀精神品质，同时传承了千百年的优秀传统美德也帮助中国人民建立起了维护家庭关系的标准。中国自古以来就讲究道德伦理，尊老爱幼，饱含深情，并且追求自己的理想，这都直接体现了我国优秀的民间艺术资源特点。在学习和解读民间艺术资源的过程中，应该与现代的美术设计思想相结合，充分发挥出其在形成民族特色的美术设计教学中所具备的导向作用。民间艺术资源所包含的风俗习惯、艺术形式、哲学政治以及建筑园林都无一不体现着长时间凝结而来的审美意识，通过人们自身的文化素养与之共同积累所形成的事物可以被称之为民族品格和民族心理，为我们民族提供着源源不断的精神力量，而在丰富的民间艺术资源中就包含着这些精神力量。
二、民间艺术资源在美术设计教学中的作用
首先，加强学生对中国传统文化的继承和发展。民间艺术资源包含着我国民族优秀的文化和文明，是延续我国民族精神的重要载体，是对我国民族精神追求的全面继承。社会文明的不断发展和进步促使人们越来越重视民间艺术资源。所以在美术设计教学中应用民间艺术资源能够加强学生对中国传统文化的发展和继承，把民间艺术资源作为美术设计的灵感源泉，在认识中国优秀的传统历史文化的同时，提高学生对学习民间艺术的积极性和主动性。其次，展现民间艺术
资源的文化内涵，加强学生的民族设计意识。中国是有着上下五千年历史的文化古国，在悠久的历史长河中积攒了众多优秀的文化遗产。民间艺术资源是我国优秀传统文化中最为灿烂的一部分，主要是通过展现新颖的创新思维和特殊的审美理念的形式体现的。它主要是通过工艺技巧以及造型形式来给人留下极为深刻的印象。民间艺术资源形式和造型十分多变，主要是由于我国几千年文化的积累，以及文化结构所形成的审美观念与中国独特的社会结构。民间艺术资源追求意义的传达，不注重形式，主要是通过形状展现人的思维和想法。在美术设计教学中应用民间艺术资源所具备的丰富内涵和多种形式，有利于帮助学生找到创作灵感的源泉，深刻理解中国优秀传统文化，从而培养学生在进行美术设计时的民族创作意识。民间艺术资源属于造型艺术资源，它的形式色彩艳丽、线条极为粗放、造型十分简朴，这些特点都是我国传统文化的结晶。将民间艺术资源应用到美术设计教学中时应注意挖掘民间艺术资源所具备的丰富内涵，并且传承民间艺术资源中的优秀之处，进而培养学生的民族精神和民族意识。
三、民间艺术资源在美术设计教学中的运用
1.设立民间艺术研究机构
民间艺术资源在美术设计教学中的运用可以通过课外教学的形式来实现，例如设立民间艺术研究机构。作为本校的教师应成立研究团队，邀请其他高校的教师以及当地的民间艺术大师参与到其中，并定期组织专题讲座以及民间艺术展览等活动，全体成员参与到整理和收集民间艺术资源资料的工作中，研究美术设计教学相关工作，进而建立起具有系统性的理论研究机构，进一步地丰富美术设计教学的内容和形式。与此同时，应根据当地的民间艺术资源成立一个工作室，可以让师生在这个工作室中进行沟通和交流，既提供了实践的场所，还让学生近距离地接触民间艺术资源，有效加强了学生的学习水平和实际操作能力。所以，设立民间艺术资源研究机构能够更好地结合美术设计教学和民间艺术资源，使二者更好地融合在一起。
2.充分运用民间艺术资源，丰富美术设计课程的教学
在现代美术设计教学中所涉及的内容十分广泛，包含着人们生活中的各个方面，所以美术设计教学的课程内容也需要包含丰富的文本和样例。民间艺术资源具有十分丰富的内涵和种类，依照立体造型进行分离，主要包括石雕、钻雕、注目雕、泥塑以及陶瓷等等；依照平面进行分类。主要包括印染、木板年画、刺绣以及剪纸等等。由此可以看出民间艺术资源包含各式各样的形式，各有各的特色，这些民间艺术资源与现代美术设计教学课程之间有着密切的关系，所以应用到美术设计教学中时能够创新其教学内容和教学形式，帮助教师和学生汲取灵感和启示。民间艺术资源应用到美术设计教学可以通过实践教学和课堂教学相结合的方式进行。在进行美术设计教学的过程中，教师应根据专业的特征引进适用的民间艺术资源，向学生讲授民间艺术的种类、起源、材料以及工艺制作流程等等，并且在其中融入一些实践教学活动，让学生亲自设计和制作具有民间艺术特色的作品，进而激发学生学习民间艺术的积极性和主动性。实践教学活动应与民间艺术资源相结合，可以通过邀请校外民间工艺大师进行演讲，扩展教师和学生的眼界，进而唤起学生学习民间艺术的热情。
结语
随着时代的发展，当代的美术设计教学逐渐呈现出多元化的发展形势，而传统的民间艺术资源也逐渐淡化出人们的视线之中。美术设计与民间艺术虽然在审美和功能上存在着一定的差距，但双方不是对立存在的。现阶段，每一个国家美术设计教学都是基于本土的民间艺术资源，所以美术设计教学是离不开民间艺术资源的。中国当代的美术设计教学应以我国传统的民间艺术资源为基础展开教学，并吸收和借鉴民间艺术资源中的优秀之处，让美术设计教学与民间艺术资源相结合，进而形成具有特色的美术设计教学模式。
参考文献
[1]张林燕，李国芳.本土民间美术教学状况的调查及其教学体系的研究—以甘肃高校本科艺术设计专业为例[f]甘肃高师学报，2016（10）.
[2]李雅日.民间工艺美术的教学利用价值探析—以高校艺术设计教学为例[f]广西师范大学学报：哲学社会科学版，2011（6）.
[关键词]民间艺术资源；美术设计教学；运用
中图分类号：TP831 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0015-01
一、民间艺术资源的现代教育价值
民间艺术资源具有丰富的内涵，是组成我国文化体系的重要依据和土壤，是一种不能缺少的教育资源。在进行美术设计教学的过程中，应让学生继承和熟悉本土文化以及民族传统，这是一条必经之路，也是直接展现民间艺术资源教育价值的重要途径。民间艺术资源具有一系列的内容，这些内容同时也是学校教育的重要内容，具备一般教学技能和知识教育没有的教育特征和功能。首先，民间艺术资源包括人们所独有的审美观念，例如含蓄的表达、夸张的色彩、完美的造型等。人们在这些审美观念中融入了各式各样的民俗文化活动与民间艺术形式，不仅仅体现了人们向往美好生活、尊重自然、理解人生的愿望，还体现了人们对民族所特有的审美观念。在如今科技发达的背景之下，民间艺术资源中所蕴含的审美观念不仅保留住了原有的意义，而且还展现出了它浓厚的文化价值。所以，在民间艺术资源应用到美术设计教学的过程中，应对其进行更加深入的思考和了解，同时也能够激发我们的思路和心智。人文素质以及民族精神的教育能够通过多种方式来进行，但其中最容易让学生迅速进入状态的方式是根据审美教育特征进行设计的教学模式。这种方式能够帮助学生了解民间艺术资源的魅力，受到民间艺术资源的熏陶，加强自身的审美意识，并逐渐树立起优秀的审美观念和精神品质。其次，民间艺术资源中展现着优秀的精神品质。中国长期以来都是以农耕社会为主的社会体制，所以使劳动人民养成了吃苦耐劳的优秀精神品质，同时传承了千百年的优秀传统美德也帮助中国人民建立起了维护家庭关系的标准。中国自古以来就讲究道德伦理，尊老爱幼，饱含深情，并且追求自己的理想，这都直接体现了我国优秀的民间艺术资源特点。在学习和解读民间艺术资源的过程中，应该与现代的美术设计思想相结合，充分发挥出其在形成民族特色的美术设计教学中所具备的导向作用。民间艺术资源所包含的风俗习惯、艺术形式、哲学政治以及建筑园林都无一不体现着长时间凝结而来的审美意识，通过人们自身的文化素养与之共同积累所形成的事物可以被称之为民族品格和民族心理，为我们民族提供着源源不断的精神力量，而在丰富的民间艺术资源中就包含着这些精神力量。
二、民间艺术资源在美术设计教学中的作用
首先，加强学生对中国传统文化的继承和发展。民间艺术资源包含着我国民族优秀的文化和文明，是延续我国民族精神的重要载体，是对我国民族精神追求的全面继承。社会文明的不断发展和进步促使人们越来越重视民间艺术资源。所以在美术设计教学中应用民间艺术资源能够加强学生对中国传统文化的发展和继承，把民间艺术资源作为美术设计的灵感源泉，在认识中国优秀的传统历史文化的同时，提高学生对学习民间艺术的积极性和主动性。其次，展现民间艺术
资源的文化内涵，加强学生的民族设计意识。中国是有着上下五千年历史的文化古国，在悠久的历史长河中积攒了众多优秀的文化遗产。民间艺术资源是我国优秀传统文化中最为灿烂的一部分，主要是通过展现新颖的创新思维和特殊的审美理念的形式体现的。它主要是通过工艺技巧以及造型形式来给人留下极为深刻的印象。民间艺术资源形式和造型十分多变，主要是由于我国几千年文化的积累，以及文化结构所形成的审美观念与中国独特的社会结构。民间艺术资源追求意义的传达，不注重形式，主要是通过形状展现人的思维和想法。在美术设计教学中应用民间艺术资源所具备的丰富内涵和多种形式，有利于帮助学生找到创作灵感的源泉，深刻理解中国优秀传统文化，从而培养学生在进行美术设计时的民族创作意识。民间艺术资源属于造型艺术资源，它的形式色彩艳丽、线条极为粗放、造型十分简朴，这些特点都是我国传统文化的结晶。将民间艺术资源应用到美术设计教学中时应注意挖掘民间艺术资源所具备的丰富内涵，并且传承民间艺术资源中的优秀之处，进而培养学生的民族精神和民族意识。
三、民间艺术资源在美术设计教学中的运用
1.设立民间艺术研究机构
民间艺术资源在美术设计教学中的运用可以通过课外教学的形式来实现，例如设立民间艺术研究机构。作为本校的教师应成立研究团队，邀请其他高校的教师以及当地的民间艺术大师参与到其中，并定期组织专题讲座以及民间艺术展览等活动，全体成员参与到整理和收集民间艺术资源资料的工作中，研究美术设计教学相关工作，进而建立起具有系统性的理论研究机构，进一步地丰富美术设计教学的内容和形式。与此同时，应根据当地的民间艺术资源成立一个工作室，可以让师生在这个工作室中进行沟通和交流，既提供了实践的场所，还让学生近距离地接触民间艺术资源，有效加强了学生的学习水平和实际操作能力。所以，设立民间艺术资源研究机构能够更好地结合美术设计教学和民间艺术资源，使二者更好地融合在一起。
2.充分运用民间艺术资源，丰富美术设计课程的教学
在现代美术设计教学中所涉及的内容十分广泛，包含着人们生活中的各个方面，所以美术设计教学的课程内容也需要包含丰富的文本和样例。民间艺术资源具有十分丰富的内涵和种类，依照立体造型进行分离，主要包括石雕、钻雕、注目雕、泥塑以及陶瓷等等；依照平面进行分类。主要包括印染、木板年画、刺绣以及剪纸等等。由此可以看出民间艺术资源包含各式各样的形式，各有各的特色，这些民间艺术资源与现代美术设计教学课程之间有着密切的关系，所以应用到美术设计教学中时能够创新其教学内容和教学形式，帮助教师和学生汲取灵感和启示。民间艺术资源应用到美术设计教学可以通过实践教学和课堂教学相结合的方式进行。在进行美术设计教学的过程中，教师应根据专业的特征引进适用的民间艺术资源，向学生讲授民间艺术的种类、起源、材料以及工艺制作流程等等，并且在其中融入一些实践教学活动，让学生亲自设计和制作具有民间艺术特色的作品，进而激发学生学习民间艺术的积极性和主动性。实践教学活动应与民间艺术资源相结合，可以通过邀请校外民间工艺大师进行演讲，扩展教师和学生的眼界，进而唤起学生学习民间艺术的热情。
结语
随着时代的发展，当代的美术设计教学逐渐呈现出多元化的发展形势，而传统的民间艺术资源也逐渐淡化出人们的视线之中。美术设计与民间艺术虽然在审美和功能上存在着一定的差距，但双方不是对立存在的。现阶段，每一个国家美术设计教学都是基于本土的民间艺术资源，所以美术设计教学是离不开民间艺术资源的。中国当代的美术设计教学应以我国传统的民间艺术资源为基础展开教学，并吸收和借鉴民间艺术资源中的优秀之处，让美术设计教学与民间艺术资源相结合，进而形成具有特色的美术设计教学模式。
参考文献
[1]张林燕，李国芳.本土民间美术教学状况的调查及其教学体系的研究—以甘肃高校本科艺术设计专业为例[f]甘肃高师学报，2016（10）.
[2]李雅日.民间工艺美术的教学利用价值探析—以高校艺术设计教学为例[f]广西师范大学学报：哲学社会科学版，2011（6）.