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在一次科研展示活动中,校方首先安排了教学展示,执教者正在承担一项课题研究,本堂课是该项课题研究思想在课堂教学中的应用.遗憾的是,虽然执教者想要探索应用的教学方法痕迹比较明显,但是整体教学效果却并不理想,课堂比较沉闷,看不到学生热切的学习渴望,也看不出学生高速运转的思维活动.这就不能不让人怀疑:课题研究真的促进教学了吗?这就是所谓的科研吗?