【摘 要】
：
近年来,随着我国社会经济的快速发展以及科学技术水平的不断进步,教育体制改革进程也不断开展.在艺术设计教学的过程中,大部分教师过于重视学生的基础技能训练,而忽略了创造能力的培养,导致许多美术生虽然具备较强的美术功底,但在专业设计的过程中无法进行一定的创新与突破,与艺术设计的本质具有一定差别,本文以创造性思维的培养方式为主线,研究了艺术教育中基础与设计专业的融合方式.
【机 构】
：
湖北工业大学工程技术学院 湖北 武汉 430068
论文部分内容阅读
近年来,随着我国社会经济的快速发展以及科学技术水平的不断进步,教育体制改革进程也不断开展.在艺术设计教学的过程中,大部分教师过于重视学生的基础技能训练,而忽略了创造能力的培养,导致许多美术生虽然具备较强的美术功底,但在专业设计的过程中无法进行一定的创新与突破,与艺术设计的本质具有一定差别,本文以创造性思维的培养方式为主线,研究了艺术教育中基础与设计专业的融合方式.
其他文献
【摘要】随着教育改革的不断推进以及教学要求的不断提高，学校教育对于学生学科发展和个人能力成长发挥了至关重要的作用。小学阶段处于学生学习的启蒙时期，为了进一步提高小学数学课堂的有效性以及学生学习的高效性，让小学课堂教育在学生的学习阶段能够发挥基础性教育的作用。小学数学教学中应当专注数学计算能力的培养，在不断的学习和锻炼中为学生提升计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。 【关键词】小学数学：如何
在现代体育竞技中,田径运动在体育运动中占据着非常重要的地位,田径运动具有持续时间比较短而且运动量比较大的特点,这对于运动员的体能要求也比较高.在高强度的田径训练模式下,运动员的身体需要在极短的时间内消耗大量的能量,在这样的情况下,运动员就很容易会出现受伤的情况.当运动员受伤以后,就必须要采取科学有效的方式来帮助运动员恢复.因此,本文首先会对运动员在高强度田径训练模式下的受伤类型进行分析,再提出一些科学合理的运动损伤恢复策略.
传统体育教学面临诸多困境,改革势在必行.体育选项分组教学基本符合中等职业学校体育教学器材、师资等实际,并能充分培养学生兴趣、发挥学生特长、满足心理需求,调动学生学习和锻炼积极性,相对传统的单一、统一的、学生兴趣不高的教学更能发展学生的全面素质.
阅读是人们获取和吸收书面信息的一种主要方式,也被视为人们从事交流活动的一种基本方式,更是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径.在英语学习中,阅读能力被看成是形成并发展“四会能力”最基本和最重要的一项能力.培养学生阅读能力,有助于他们扩增词汇量,丰富自身的语言知识,提高语言的运用和表达能力,是全面提高英语应用能力的关键.下面本文将对如何在高中英语阅读教学中培养学生的阅读能力进行探讨.
高校的发展对我国的经济发展和社会进步的推动有巨大作用,而高校的党建工作是高校发展的重要工作.在互联网高度发展的今天,互联网行业与各行各业都紧密相连.党对高校改革也做出了新要求、新部署.在“互联网+”的背景下,高校的党建工作要与时俱进,用先进的宣传手段来拓宽党建工作.本文分析了目前党建工作存在的问题,并从如何利用互联网激发高校党建活力,真正推动党建工作与业务相融合,如何调动积极性及开展活动的创新性等方面进行思考.
近年以来,全民健身走进人们的生活并迅速得到推广.本篇文章通过以黑龙江市居民对于体适能需求为例,分析在全民健身背景下居民对于体适能的需求现状与发展路径,并希望这次调查研究能够对黑龙江市民日后的运动健身产生帮助.
在教育改革如火如荼的背景之下,生本课堂的提出,对于培养学生综合素养和提高小学语文教学质量有着非常积极的促进作用.所谓的生本课堂就是以突出学生、突出合作、突出学习为特点的教学理念和教学形式.那么如何有效的在合作学习的背景之下开展小学语文生本课堂的构建需要引发我们每一位教师的思考和重视.所以在本文中,笔者将会根据自己多年的教学经验,提出对相关方面的见解.
高中阶段是学生生涯非常重要的时间段,学生们在这一学段学业压力繁重,青春期他们的身心也发生了很大的变化,他们开始渴望独立,不希望被他人禁锢在管理枷锁中,是叛逆反抗情绪爆发的高峰期,在当前教育改革的新形式下,班主任管理工作变得更为艰巨严峻.高中学段的班级管理成为学校工作的重要组成部分,班主任怎么才能艺术化管理班级成为校领导重点关注点之一.这就要求班主任在日常班级管理过程中提高自身管理艺术,当学生乐于管理的同时,营造良好高中文明班级,为国家输出更多的优秀人才做出贡献.
混合式教学应用于初中英语课堂中,既是对英语教学的优化,也是实现对学生全面英语素养培养的重要途径,因而以初中英语教学内容为例,谈一谈混合式教学的方法,以期引导实现师生的有效交互.
信息化是当今社会发展的大趋势,是先进生产力的代表,信息化背景下,对学生进行信息技术教学显得尤为重要.然而,与城市教育不同,农村小学信息技术教学面临着资金短缺、教学模式单一、师生积极性低等问题,本文从这些问题入手,探究农村小学信息技术教学中存在问题的解决策略,以期通过加大资金扶持力度、创新教学模式、完善师生考核制度等方式让信息技术在农村小学教育中步入正轨,逐渐实现稳步教学.