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摘要：在九年义务教育阶段小学阶段主要是向学生进行基础课程教育的阶段，同时也是培养学生核心素养和优秀的道德品质的最佳时期，其中在小学整个教育体系中小学英语课程在教学中有着无可替代的影响作用，在学生日后学习和成长发展过程中有着十分关键的意义。因此，在新课改不断深入的背景下，将核心素养渗透在小学英语课堂教学过程中是现阶段英语教师首要的教学任务。本篇文章主要针对核心素养在小学英语课堂教学中的渗透进行研究解析，希望为小学英语教师在实际教学中提供可以参考的理论依据。
关键词：核心素养;小学英语课堂;渗透教学
在社会不断进步和新课改教学理念在教育领域中不断深入和推广中，在教学中培养学生核心素养要格外注重提升学生个人素质、爱国情怀，尊重学生个性化发展以及推进创新改革。因此，小学英语教师在教学中渗透核心素养应该将提升学生语言学习能力、思维逻辑、文化品格以及实践能力等为切入点。将对小学语文课程实行改革和创新落实在实际教学过程中，小学英语教师在这过程中要深刻了解到核心素养的真正含义，在潜移默化中渗透在小学英语课堂教学中，进而使得学生在小学英语课堂中不仅可以学习英语理论知识内容，还能形成良好的英语学科核心素养。
一、核心素养渗透在小学英语课堂教学中重要意义
培养学生核心素养能够实现促进学生综合素养全面发展的目的，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中可以帮助学生拓宽英语知识认知层面，深层次掌握和理解小学英语理论知识内容，促进学生形成综合素养和全方面能力，从而将现代化教育理念中终身教育完全展现出来。
小学英语教师在实际英语课堂教学中渗透培养学生核心素养是开展德育教育工作的最佳教学措施。现阶段我国小学阶段教育主要将升学应试作为教育的最终目标，学生核心素养没有得到足够的重视，会对学生未来能力发展会造成直接的影响，小学阶段中整体个人素养无法满足新时代发展实际需求。所以，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中必要性十分显著。
二、核心素养在小学英语课堂教学中的渗透有效对策
根据学生性格特点和兴趣爱好，制定渗透核心素养小学英语课堂教学计划，并且在教学中做到尊重学生之间个性差异。想要实现提升小学英语课堂教学质量，不能只是依靠小学英语教师个人的努力，需要小学英語教师与学生一同合作努力才可以，教学与学习共同成长。小学英语教师在课堂上要与学生多进行交流互动，小学阶段学生年纪较小，兴趣是他们最好的教师，因此，在课堂上小学英语教师可以依照学生的兴趣爱好组织开展实践英语教学活动，并且将渗透核心素养贯彻在小学英语课堂教学过程中，做到尊重班级中每一位学生的个性特点，与学生进行平等、和谐的交流沟通，进而全面掌握学生的学习情况和实际发展需求。
例如：小学英语教师在课堂上讲解外研版小学三年级上册Module 7 Unit《What’s this？》这一课程时，这节单元中教学目标是引导学生简单了解运用课文中重点语句和单词的方法，并且培养学生敢于向他人提问和表达。小学英语教师在课堂上先组织学生参与到游戏活动中，从而吸引学生的注意力，为小学英语教师之后的教学内容做铺垫。在游戏结束后，小学英语教师借助多媒体向学生播放与课程知识内容相关的动画视频课件，让学生在观看的同时进行跟读。通过运用这种寓教于乐的教学方法，充分调动学生学习英语知识的积极性，从而在课堂上不仅能够提升学生的英语学习质量，还能在潜移默化中培养学生核心素养。
将核心素养与英语课堂教学内容相结合，想要在教学中达到培养学生核心素养并不是一蹴而至的，这是一个需要长期坚持和努力的渗透教学过程，在英语课堂上小学英语教师可以将核心素养与实际教学内容进行融合，从而在循序渐进中培养学生形成良好的核心素养。比如，小学英语教师在课堂上向学生进行英语阅读和写作课程教学时，小学英语教师将核心素养作为核心主题为学生设置与阅读和写作相关的作业任务，引导学生自主探究和了解核心素养相关的知识内容以及重要意义，从而丰富学生英语词汇的储存量，锻炼学生英语阅读和写作技能，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中，为学生创设出轻松、核心的学习氛围，让学生感受到学习英语知识的乐趣。
三、结语
总而言之，即使小学教学体系中，英语课程涉及知识内容难度不大，但是小学英语是基础课程，在英语教学体系中占据着必不可少的教学地位，难度也会在循序渐进中逐步增加，并且由于英语并不是我国第一使用语言，因此，小学生在刚开始接触英语知识时会产生抵触学习等负面情绪。在新课改教学理念的影响下，小学英语教师应该意识到培养学生核心素养对于学生日后全面发展的重要性，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中，充分激发学生学习英语知识的兴趣，从而帮助学生打下扎实的英语知识基础，并且形成良好的英语学科核心素养，促进学生综合能力全方面发展。
参考文献：
[1]黄琛.基于核心素养下小学英语高效课堂教学策略探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：257.
[2]邵文文.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].英语广场，2020（09）：122-124.
关键词：核心素养;小学英语课堂;渗透教学
在社会不断进步和新课改教学理念在教育领域中不断深入和推广中，在教学中培养学生核心素养要格外注重提升学生个人素质、爱国情怀，尊重学生个性化发展以及推进创新改革。因此，小学英语教师在教学中渗透核心素养应该将提升学生语言学习能力、思维逻辑、文化品格以及实践能力等为切入点。将对小学语文课程实行改革和创新落实在实际教学过程中，小学英语教师在这过程中要深刻了解到核心素养的真正含义，在潜移默化中渗透在小学英语课堂教学中，进而使得学生在小学英语课堂中不仅可以学习英语理论知识内容，还能形成良好的英语学科核心素养。
一、核心素养渗透在小学英语课堂教学中重要意义
培养学生核心素养能够实现促进学生综合素养全面发展的目的，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中可以帮助学生拓宽英语知识认知层面，深层次掌握和理解小学英语理论知识内容，促进学生形成综合素养和全方面能力，从而将现代化教育理念中终身教育完全展现出来。
小学英语教师在实际英语课堂教学中渗透培养学生核心素养是开展德育教育工作的最佳教学措施。现阶段我国小学阶段教育主要将升学应试作为教育的最终目标，学生核心素养没有得到足够的重视，会对学生未来能力发展会造成直接的影响，小学阶段中整体个人素养无法满足新时代发展实际需求。所以，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中必要性十分显著。
二、核心素养在小学英语课堂教学中的渗透有效对策
根据学生性格特点和兴趣爱好，制定渗透核心素养小学英语课堂教学计划，并且在教学中做到尊重学生之间个性差异。想要实现提升小学英语课堂教学质量，不能只是依靠小学英语教师个人的努力，需要小学英語教师与学生一同合作努力才可以，教学与学习共同成长。小学英语教师在课堂上要与学生多进行交流互动，小学阶段学生年纪较小，兴趣是他们最好的教师，因此，在课堂上小学英语教师可以依照学生的兴趣爱好组织开展实践英语教学活动，并且将渗透核心素养贯彻在小学英语课堂教学过程中，做到尊重班级中每一位学生的个性特点，与学生进行平等、和谐的交流沟通，进而全面掌握学生的学习情况和实际发展需求。
例如：小学英语教师在课堂上讲解外研版小学三年级上册Module 7 Unit《What’s this？》这一课程时，这节单元中教学目标是引导学生简单了解运用课文中重点语句和单词的方法，并且培养学生敢于向他人提问和表达。小学英语教师在课堂上先组织学生参与到游戏活动中，从而吸引学生的注意力，为小学英语教师之后的教学内容做铺垫。在游戏结束后，小学英语教师借助多媒体向学生播放与课程知识内容相关的动画视频课件，让学生在观看的同时进行跟读。通过运用这种寓教于乐的教学方法，充分调动学生学习英语知识的积极性，从而在课堂上不仅能够提升学生的英语学习质量，还能在潜移默化中培养学生核心素养。
将核心素养与英语课堂教学内容相结合，想要在教学中达到培养学生核心素养并不是一蹴而至的，这是一个需要长期坚持和努力的渗透教学过程，在英语课堂上小学英语教师可以将核心素养与实际教学内容进行融合，从而在循序渐进中培养学生形成良好的核心素养。比如，小学英语教师在课堂上向学生进行英语阅读和写作课程教学时，小学英语教师将核心素养作为核心主题为学生设置与阅读和写作相关的作业任务，引导学生自主探究和了解核心素养相关的知识内容以及重要意义，从而丰富学生英语词汇的储存量，锻炼学生英语阅读和写作技能，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中，为学生创设出轻松、核心的学习氛围，让学生感受到学习英语知识的乐趣。
三、结语
总而言之，即使小学教学体系中，英语课程涉及知识内容难度不大，但是小学英语是基础课程，在英语教学体系中占据着必不可少的教学地位，难度也会在循序渐进中逐步增加，并且由于英语并不是我国第一使用语言，因此，小学生在刚开始接触英语知识时会产生抵触学习等负面情绪。在新课改教学理念的影响下，小学英语教师应该意识到培养学生核心素养对于学生日后全面发展的重要性，将核心素养渗透在小学英语课堂教学中，充分激发学生学习英语知识的兴趣，从而帮助学生打下扎实的英语知识基础，并且形成良好的英语学科核心素养，促进学生综合能力全方面发展。
参考文献：
[1]黄琛.基于核心素养下小学英语高效课堂教学策略探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：257.
[2]邵文文.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].英语广场，2020（09）：122-124.