【摘 要】
：
聚焦于核心概念可以提升学习效率,借鉴学习进阶有助于概念学习路径科学化。基于核心概念学习进阶的项目学习教学设计包括确定学习目标、开发教学内容、进行反馈三个阶段:通过
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”(13YJA880022),北京市未来教育高精尖创新中心项目(BJAICFE6SR-005)
论文部分内容阅读
聚焦于核心概念可以提升学习效率,借鉴学习进阶有助于概念学习路径科学化。基于核心概念学习进阶的项目学习教学设计包括确定学习目标、开发教学内容、进行反馈三个阶段:通过提取课标建立概念网络图,依据概念发展层级模型确定学习表现;基于学习进阶设计学习过程,使得项目内容符合学生认知发展规律;依靠反馈确保项目内容与学习进阶吻合。实践表明,项目学习在促进学生概念理解方面具有优势,能够有效减小性别差异,得到师生的高度认同,可作为促进学生核心素养发展的优良选择。
其他文献
DHT结构化P2P网络中,节点上存放对象个数的差异性、节点处理能力的异构性以及P2P网络的动态性,使P2P网络出现负载不均衡问题.为此,文中在超立方DHT覆盖网络上构建了基于二叉
模块化自重构机器人(Modular Self-Reconfigurable robot简称MSR机器人)是一种全新的机器人概念,它由若干个功能相似或者完全相同的模块构成,这些模块可以根据机器人工作的外
我国普通高中化学课程与教材建设经历了模仿学习苏联、初步自主探索、初建体系以及自主建构中国特色课程与教材体系的演进阶段。课程与教材建设的功能定位从培养“双基”到逐
中医学秉承中国传统文化的思维规律,以"象"思维为核心思维。中医"象"思维,是形象思维与意象思维的结合,以直观模糊、自然整体、开放动态、直觉体悟为特点,关注的"象"包括了外
目的探究硫辛酸治疗2型糖尿病周围神经病变的临床疗效及安全性。方法将2016年1~12月收治的96例2型糖尿病周围神经病变的患者随机分为治疗组和对照组,对照组给予单纯的甲钴胺
以4种不同直链淀粉含量的玉米淀粉为研究对象,利用Brabender黏度仪与差示扫描量热仪(DSC)对淀粉糊性质与热力学性质进行了表征;考察了糊化及糊化后4℃条件下保藏24h两种处理
目的:探讨分析用先行药流术再行子宫动脉栓塞术的方法对发生胎盘前置的妊娠中期孕妇进行引产的临床效果。方法:择取2013年4月至2018年5月盐城市第一人民医院妇产科收治的62例
目的分析对于上颌骨、颧骨复合性骨折患者的有效治疗方案。方法以本院2014年4月~2018年4月收治的上颌骨、颧骨复合性骨折患者40例作为此次的研究样本,患者均采取骨折切开复位