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【摘 要】英语口语是学生学习英语中的一个重要板块，口语学习的同时也是英语学习中的一个难点。学生在英语口语学习中存在的问题是造成学生口语学习困难的重要原因，必须采取有效措施加以解决。
【关键词】高中英语 口语学习 问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.022
英语作为三大主科之一，听、说、读、写是英语的四大组成板块，随着时代的不断发展，世界经济一体化趋势的不断加强，人们之间的交流变得越来越频繁，英语作为一门世界性的语言，在国际交往中起到了越来越重要的作用，而能否运用英语进行有效的沟通与交流，很大程度上取决于一个人的口语能力。为了培养更多的优秀英语人才，高中是学生学习英语的关键时期，一定要对学生的英语口语学习引起高度的重视。然而目前高中生在英语口语学习的过程中还存在一些问题，影响了学生口语能力的进一步提升，必须及时采取有效措施加以应对，使学生的口语能力得到不断提升。
一、目前高中学生英语口语学习中存在的问题分析
（一）对口语学习没有引起高度重视
目前高中生在英语口语学习中存在明显问题是对口语学习的不重视。我在实际的教学中发现，学生之所以对英语口语学习没有引起高度的重视，原因是多方面的，其中高考没有涉及口语是造成学生轻视口语学习的一个重要原因。虽然近年来随着现代教育的不断发展，提出了很多新的教学理念，力图转变传统教学理念的影响，尤其是应试教育所带来的不良影响，但是，应试教育的一些教学理念依然没有得到肃清，高考考什么就学什么的理念依然存在。学生在思想上没有对口语引起高度重视，自然，学生就失去了进行口语学习的动力。
（二）发音问题影响学生口语能力的提升
发音问题一直都是中国学生在英语学习中面临的难题，很多学生在学习音标的时候就已经掉队了，导致学生不能准确的发音。在单词学习的过程中，由于没有对词汇的发音引起重视，导致了对很多词汇都不能进行正确的发音，对于单个的词汇都不能进行正确的发音，就更不用说句子了，学生的英语发音进入恶性循环。
（三）没有投入一定的时间进行口语练习
学生英语口语能力的提升不是一朝一夕的，想要说一口流利的英语，必须进行大量的练习，只有多说多练，口语水平才能得到真正的提升。然而根据大量的调查研究发现，高中学生投入英语口语练习的时间十分有限，这就导致了学生不能有效的进行发音，进而挫伤了学生“说”的勇气，学生对英语口语越来越畏惧。在调查中发现，部分的学生甚至不敢放声进行英语朗读，更不要说进行实际的口语交际了，这就导致学生在口语学习的过程中遇到很多麻烦。
二、应对高中学生口语学习中存在问题的有效措施
（一）提高学生的英语口语学习意识
一个人不管做什么事，只有从思想上有了高度的重视，才能取得好的效果。学生的英语口语学习也是如此，只有学生对英语口语的重要性有了正确的认识，才能去学好口语。为了提高学生的口语学习意识，教师要让学生明白口语学习的重要性。虽然在高考中口语没有列入考试范围，但是，英语作为一门语言，学生进行多年的英语学习的主要目的并不是为了应对高考，而是为了能够在实际的交际场景中得到运用。当然，教师如果一味的口头告诉学生英语口语学习是多么多么的重要，这对学生产生的影响比较小，教师可以组织学生参加一次英语志愿者活动，让学生去实际的接触外国人，这样，学生在与外国人接触的过程中，自然会发现英语口语的重要性，学生会突然意识到，如果不能在实际的场景中有效的进行沟通与交流，那么就没有达到预期的学习目的。学生真正了解了口语的重要性，自然进行口语学习的激情高涨，学生的口语水平自然会得到有效提升。
（二）克服发音难题
每一个英语句子，都是由英语单词组成的，要想说一口流利的英语，首先应该正确的掌握单词的发音。古语有云：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，学生的英语口语发音也是如此。能够说一口流利的英语往往让人十分羡慕，但是，这并非一日之功，在能够流利的进行英语交流之前，需要不断的进行知识的积累。
学生想要提高英语口语水平，首先要打好词汇的基础，尤其是要对词汇的发音引起高度重视，对于学习过的每一个词汇发音都要能够准确的掌握，久而久之学生才能够进行正确发音的词汇越来越多，学生的自信心当然越来越强，学生敢于张口说英语，并逐渐喜欢开口说英语，学生的口语学习进入良性循环。
当然，学生能够对词汇进行正确发音，是学生口语水平提升的前提条件，与此同时学生还应该注重语调，正确的语调能够使学生的情感通过口语交流得到有效的呈现，提高交流的有效性。
（三）口语学习要遵循“循序渐进”的原则
很多学生在口语学习的过程中都存在一种急切心理，想要通过一段时间的突击训练，达到提升口语交际能力的目的。实际上突击训练在一定程度上能够提高学生的口语交际能力，但是，不能解决学生的根本问题。学生想要从根本上提高口语交际能力，就要在平时的交流上下功夫，在日常的英语学习中，要对口语引起重视，这样学生的口语交际能力才能不断得到提升。例如：学生可以每天利用晨读的一段时间去练习口语，这样日积月累，学生的口语水平自然能够得到稳步提升。
英语与汉语一样，不同的句子要用在不同的场合，学生只有在日常的英语学习过程中不断的努力，才能有效把握在什么样的场合应该用哪些词汇与句子。
（四）注重在真实的情境中进行口语训练
学生的口语学习不能仅仅停留在学生对词汇与句子的阅读与理解之上，而应该在真实的交际场景中去练习，这样才能真正的提高学生口语交际的能力。而对于高中生来讲，在真实的场景中进行英语口语练习的机会并不多，一方面由于学习比较紧张，另一方面由于条件有限。作为一名高中英语教师，应该秉承促进学生英语水平综合发展的原则，积极的为学生创造一些进行口语交际能力的机会，使学生在真实的场景中得到真正的训练。目前高中学校一般有英语角，教师要鼓励学生利用课余的空闲时间，积极的去参加英语角，不仅能够有效的锻炼学生口语交际的能力，学生还能在紧张的学习中得到休闲与放松，一举两得。英语教师也可以与其他班级的英语教师积极的协商，组织一些英语活动，为学生创造一些进行口语交际的机会。
本文结合我的一线教学经验，对目前高中英语口语教学中存在的问题进行了分析，并提出了几个有效的解决方案。口语学习对学生的英语学习十分重要，对学生的人生发展也是十分重要的，只有不断提高学生的口语交际能力，才能进一步提高学生的竞争力，为学生创造更多胜利的筹码，使学生在激烈的竞争中立于不败之地，同时也为社会主义现代化建设培养更多优秀的英语人才。
【关键词】高中英语 口语学习 问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.022
英语作为三大主科之一，听、说、读、写是英语的四大组成板块，随着时代的不断发展，世界经济一体化趋势的不断加强，人们之间的交流变得越来越频繁，英语作为一门世界性的语言，在国际交往中起到了越来越重要的作用，而能否运用英语进行有效的沟通与交流，很大程度上取决于一个人的口语能力。为了培养更多的优秀英语人才，高中是学生学习英语的关键时期，一定要对学生的英语口语学习引起高度的重视。然而目前高中生在英语口语学习的过程中还存在一些问题，影响了学生口语能力的进一步提升，必须及时采取有效措施加以应对，使学生的口语能力得到不断提升。
一、目前高中学生英语口语学习中存在的问题分析
（一）对口语学习没有引起高度重视
目前高中生在英语口语学习中存在明显问题是对口语学习的不重视。我在实际的教学中发现，学生之所以对英语口语学习没有引起高度的重视，原因是多方面的，其中高考没有涉及口语是造成学生轻视口语学习的一个重要原因。虽然近年来随着现代教育的不断发展，提出了很多新的教学理念，力图转变传统教学理念的影响，尤其是应试教育所带来的不良影响，但是，应试教育的一些教学理念依然没有得到肃清，高考考什么就学什么的理念依然存在。学生在思想上没有对口语引起高度重视，自然，学生就失去了进行口语学习的动力。
（二）发音问题影响学生口语能力的提升
发音问题一直都是中国学生在英语学习中面临的难题，很多学生在学习音标的时候就已经掉队了，导致学生不能准确的发音。在单词学习的过程中，由于没有对词汇的发音引起重视，导致了对很多词汇都不能进行正确的发音，对于单个的词汇都不能进行正确的发音，就更不用说句子了，学生的英语发音进入恶性循环。
（三）没有投入一定的时间进行口语练习
学生英语口语能力的提升不是一朝一夕的，想要说一口流利的英语，必须进行大量的练习，只有多说多练，口语水平才能得到真正的提升。然而根据大量的调查研究发现，高中学生投入英语口语练习的时间十分有限，这就导致了学生不能有效的进行发音，进而挫伤了学生“说”的勇气，学生对英语口语越来越畏惧。在调查中发现，部分的学生甚至不敢放声进行英语朗读，更不要说进行实际的口语交际了，这就导致学生在口语学习的过程中遇到很多麻烦。
二、应对高中学生口语学习中存在问题的有效措施
（一）提高学生的英语口语学习意识
一个人不管做什么事，只有从思想上有了高度的重视，才能取得好的效果。学生的英语口语学习也是如此，只有学生对英语口语的重要性有了正确的认识，才能去学好口语。为了提高学生的口语学习意识，教师要让学生明白口语学习的重要性。虽然在高考中口语没有列入考试范围，但是，英语作为一门语言，学生进行多年的英语学习的主要目的并不是为了应对高考，而是为了能够在实际的交际场景中得到运用。当然，教师如果一味的口头告诉学生英语口语学习是多么多么的重要，这对学生产生的影响比较小，教师可以组织学生参加一次英语志愿者活动，让学生去实际的接触外国人，这样，学生在与外国人接触的过程中，自然会发现英语口语的重要性，学生会突然意识到，如果不能在实际的场景中有效的进行沟通与交流，那么就没有达到预期的学习目的。学生真正了解了口语的重要性，自然进行口语学习的激情高涨，学生的口语水平自然会得到有效提升。
（二）克服发音难题
每一个英语句子，都是由英语单词组成的，要想说一口流利的英语，首先应该正确的掌握单词的发音。古语有云：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，学生的英语口语发音也是如此。能够说一口流利的英语往往让人十分羡慕，但是，这并非一日之功，在能够流利的进行英语交流之前，需要不断的进行知识的积累。
学生想要提高英语口语水平，首先要打好词汇的基础，尤其是要对词汇的发音引起高度重视，对于学习过的每一个词汇发音都要能够准确的掌握，久而久之学生才能够进行正确发音的词汇越来越多，学生的自信心当然越来越强，学生敢于张口说英语，并逐渐喜欢开口说英语，学生的口语学习进入良性循环。
当然，学生能够对词汇进行正确发音，是学生口语水平提升的前提条件，与此同时学生还应该注重语调，正确的语调能够使学生的情感通过口语交流得到有效的呈现，提高交流的有效性。
（三）口语学习要遵循“循序渐进”的原则
很多学生在口语学习的过程中都存在一种急切心理，想要通过一段时间的突击训练，达到提升口语交际能力的目的。实际上突击训练在一定程度上能够提高学生的口语交际能力，但是，不能解决学生的根本问题。学生想要从根本上提高口语交际能力，就要在平时的交流上下功夫，在日常的英语学习中，要对口语引起重视，这样学生的口语交际能力才能不断得到提升。例如：学生可以每天利用晨读的一段时间去练习口语，这样日积月累，学生的口语水平自然能够得到稳步提升。
英语与汉语一样，不同的句子要用在不同的场合，学生只有在日常的英语学习过程中不断的努力，才能有效把握在什么样的场合应该用哪些词汇与句子。
（四）注重在真实的情境中进行口语训练
学生的口语学习不能仅仅停留在学生对词汇与句子的阅读与理解之上，而应该在真实的交际场景中去练习，这样才能真正的提高学生口语交际的能力。而对于高中生来讲，在真实的场景中进行英语口语练习的机会并不多，一方面由于学习比较紧张，另一方面由于条件有限。作为一名高中英语教师，应该秉承促进学生英语水平综合发展的原则，积极的为学生创造一些进行口语交际能力的机会，使学生在真实的场景中得到真正的训练。目前高中学校一般有英语角，教师要鼓励学生利用课余的空闲时间，积极的去参加英语角，不仅能够有效的锻炼学生口语交际的能力，学生还能在紧张的学习中得到休闲与放松，一举两得。英语教师也可以与其他班级的英语教师积极的协商，组织一些英语活动，为学生创造一些进行口语交际的机会。
本文结合我的一线教学经验，对目前高中英语口语教学中存在的问题进行了分析，并提出了几个有效的解决方案。口语学习对学生的英语学习十分重要，对学生的人生发展也是十分重要的，只有不断提高学生的口语交际能力，才能进一步提高学生的竞争力，为学生创造更多胜利的筹码，使学生在激烈的竞争中立于不败之地，同时也为社会主义现代化建设培养更多优秀的英语人才。