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摘 要：采用文献法、实验法、数理统计法等方法，对华东师范大学本科生不同年级的大学生以《大学生体质健康标准》为基准进行各项目的测试，本文以50m测试成绩为例利用交叉表、独立样本t检验等数理统计方法来分析华东师范大学本科生体质健康的现状、特点及影响因素。并针对存在的问题，提出相应的对策与建议，为今后体育活动和提高学生身体素质提供一些科学的理论依据。
关键词：本科生 体质状况 50m测试
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0228-02
国民体质是国家经济建设和社会发展的物质基础，是综合国力的重要组成部分，是国家的宝贵财富。一个民族的身心素质是一种物质资源，它对于一个国家的现代化建设有着不可忽视的影响和不可替代的作用。当今世界，以经济和科技为基础的综合国力的较量日趋激烈，从一定意义上讲，这种竞争也是人才的竞争，是整个民族素质的竞争。中华民族要想在竞争中立于不败之地，就必须从整体上提高全民族的素质。当前，世界各国在注重国民体质的同时，都非常关注青少年、儿童的体质健康状况。国家学生体质健康标准（2014年修订）《国家学生体质健康标准》。学生体测成绩达到或超过良好，才有资格参与评优与评奖[1]。
以往，学生的体测按学段分组，每组除了身高、体重、肺活量必测外，还有一些可选项目。新《标准》取消选测。在分组上，小学、初中、高中按每个年级为一组；大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。在各组中，身高、体重、肺活量、50m跑、坐位体前屈都是必测项目。在大学生和中学生中，男生必须测1000m跑和引体向上，女生必须测800m跑和1min仰卧起坐[2]。每个学生每学年评定一次，学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定[3]。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理[4]。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
某大学本科生2011级至2015级均参与50m测试。其中2011级参与测试男生33人，女生90人；2012级级参与测试男生0人，女生3人；2013级参与测试男生779人，女生2187人；2014级参与测试男生705人，女生2202人；2015级参与测试男生906人，女生2430人。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
对所收集与本文相关的文献资料进行整理、研究。
1.2.2 实验法
根据2014年修订的国家学生体质健康评分标准，对某大学本科生进行测试。测试人员主要由运动人体科学专业研究生进行测试[5]。测试的主要内容包括：身体形态指标：身高（cm）、体重（kg）；身体机能指标：肺活量（mL）、台阶试验（n）；身体素质指标：立定跳远（cm）；50m；1000m/800m。评分标准均以《标准》来进行衡量[6]。
1.2.3 数理统计法
利用“Microsoft office2010”中的“Excel”软件包对所有测试数据进行数理统计运用Spss19.0统计软件进行处理分析。对实验结果进行独立样本t检验进行方差齐性检验，P>0.05则方差齐；运用Pearson进行相关分析。
2 研究结果
2.1 某大学本科生各年级大学生50m测试成绩具体成绩结果
如表1所示，2011级学生及格率最低为66.7%，2012级学生及格率最高为82.9%，2015级学生及格率也较高，2013—2014级学生及格率要优于2011级学生，总体来说最高年级学生体质检测及格率最低。
2.2 文科专业与理科专业之间50m成绩的差异性比较
为了比较文理科之间是否有差异，因此，本研究采用独立样本t检验来对文科、理科之间学生50m成绩进行比较，看二者是否有差异性，以分析专业是否对学生的50m成绩有影响。实验结果见表2。
如表2所示，理工学院共有442名男生参与测试，成绩均值为2.49，人文社科学院共有145名男生参与测试，成绩均值为2.50。理工学院共有939名女生参与测试，成绩均值为2.81，标准差0.56；人文社科学院共有856名男生参与测试，成绩均值为2.83，标准差0.51。
3 讨论与分析
（1）本科生各年级大学生50m测试具体成绩及格率中，如表1所示，2013级男生成绩优秀的比率为70.7%，最高，而2011级优秀率最低，25.0%。如表1所示，我们可以明显地看出2011级与2013级两个年级男生的优秀率为最大和最小，这种情况有可能是2011级学生随着年级的增高，课业的增加，或面临找工作等多种复杂情况导致这一年级运动量下降，所以测试成绩也降低。当然也可能因为2011级总体人数少，参测人数近144人，样本容量太小所以导致结果产生较大的误差。而且在男生各年级50m测试成绩折线图我们也可以看出只有2011級男生成绩曲线趋势与其他年级不同，所以有可能是因为各种原因导致运动量下降，也有可能因为样本数量过少所致。
（2）在本科生各年级女生50m测试具体成绩及格率中，2012级优秀率最高，2011级最低，同时除2011级外其他3个年的优秀率接近，有可能是学生平时运动量不够，导致测试成绩优秀率较低，当然也有可能为参测人数过少样本量不够，产生误差。我们可以看出5个年级成绩趋势相像，优秀、良好、不及格均较少，及格率最高，学生成绩虽然可以达标，但取得较好的成绩的学生较少，说明学生平时运动量可能达到了测试所要求及格的运动量，但运动量并不足以取得更好的成绩。
（3）分别对理工学院与人文社会科学学院的男女生进行独立样本t检验。P>0.05，因此可以认为二者并没有差异性。两个专业的男生成绩与专业并没有很大的相关性，所以专业并不会对他们的成绩产生影响。也有可能是文社科专业男生参测人数过少。在表2中，P<0.05，因此我们可以认为二者并有差异性，但差异并不明显。可能是两个专业的女生成绩与专业并没有很大的相关性，所以专业并不会对他们的成绩产生影响。略有差异性，但差异并不明显，其中理工学院成绩均值小于人文社科专业，总体成绩略好于人文社科学院。
4 结论
（1）2011级男生50m测试成绩优秀率最低，其他4个年级优秀率相近，均高于50%，其中2013级成绩优秀率最高。
（2）5个年级女生50m测试成绩及格率相近，且均为及格率最高，其他成绩及格率较低，其中2011级优秀率与良好率均高于其他年级。
（3）对于文理科专业之间测试成绩是否有差异性中，结果表明男生无差异，女生之间有差异但差异并不明显。
参考文献
[1] 甄志平，毛振明.《国家学生体质健康标准》指标体系结构与嬗变研究[J].西安体育学院学报，2008（2）：1-9.
[2] 戴霞，朱琳，谢红光.《国家学生体质健康标准》评价效能的反思与优化——大学生体质健康预警机制的构建[J]. 中国体育科技，2012（3）：75-82.
[3] 郑殷珏，方爱莲，蔡金明，等.《国家学生体质健康标准》与 《学生体质健康标准（试行方案）》的比较研究[J].体育科学，2009（7）：92-96.
[4] 杨孝永，傅强.《国家学生体质健康标准》选测项目比较研究[J].上海体育学院学报，2013（4）：65-67.
[5] 高劲腾.《国家学生体质健康标准》下大学体育与健康课程教学改革的实证研究[D].云南师范大学，2015.
[6] 张凤争.《国家学生体质健康标准》实施对北京市八里庄学区小学体育教学的影响研究[D].首都体育学院，2015.
关键词：本科生 体质状况 50m测试
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0228-02
国民体质是国家经济建设和社会发展的物质基础，是综合国力的重要组成部分，是国家的宝贵财富。一个民族的身心素质是一种物质资源，它对于一个国家的现代化建设有着不可忽视的影响和不可替代的作用。当今世界，以经济和科技为基础的综合国力的较量日趋激烈，从一定意义上讲，这种竞争也是人才的竞争，是整个民族素质的竞争。中华民族要想在竞争中立于不败之地，就必须从整体上提高全民族的素质。当前，世界各国在注重国民体质的同时，都非常关注青少年、儿童的体质健康状况。国家学生体质健康标准（2014年修订）《国家学生体质健康标准》。学生体测成绩达到或超过良好，才有资格参与评优与评奖[1]。
以往，学生的体测按学段分组，每组除了身高、体重、肺活量必测外，还有一些可选项目。新《标准》取消选测。在分组上，小学、初中、高中按每个年级为一组；大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。在各组中，身高、体重、肺活量、50m跑、坐位体前屈都是必测项目。在大学生和中学生中，男生必须测1000m跑和引体向上，女生必须测800m跑和1min仰卧起坐[2]。每个学生每学年评定一次，学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定[3]。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理[4]。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
某大学本科生2011级至2015级均参与50m测试。其中2011级参与测试男生33人，女生90人；2012级级参与测试男生0人，女生3人；2013级参与测试男生779人，女生2187人；2014级参与测试男生705人，女生2202人；2015级参与测试男生906人，女生2430人。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
对所收集与本文相关的文献资料进行整理、研究。
1.2.2 实验法
根据2014年修订的国家学生体质健康评分标准，对某大学本科生进行测试。测试人员主要由运动人体科学专业研究生进行测试[5]。测试的主要内容包括：身体形态指标：身高（cm）、体重（kg）；身体机能指标：肺活量（mL）、台阶试验（n）；身体素质指标：立定跳远（cm）；50m；1000m/800m。评分标准均以《标准》来进行衡量[6]。
1.2.3 数理统计法
利用“Microsoft office2010”中的“Excel”软件包对所有测试数据进行数理统计运用Spss19.0统计软件进行处理分析。对实验结果进行独立样本t检验进行方差齐性检验，P>0.05则方差齐；运用Pearson进行相关分析。
2 研究结果
2.1 某大学本科生各年级大学生50m测试成绩具体成绩结果
如表1所示，2011级学生及格率最低为66.7%，2012级学生及格率最高为82.9%，2015级学生及格率也较高，2013—2014级学生及格率要优于2011级学生，总体来说最高年级学生体质检测及格率最低。
2.2 文科专业与理科专业之间50m成绩的差异性比较
为了比较文理科之间是否有差异，因此，本研究采用独立样本t检验来对文科、理科之间学生50m成绩进行比较，看二者是否有差异性，以分析专业是否对学生的50m成绩有影响。实验结果见表2。
如表2所示，理工学院共有442名男生参与测试，成绩均值为2.49，人文社科学院共有145名男生参与测试，成绩均值为2.50。理工学院共有939名女生参与测试，成绩均值为2.81，标准差0.56；人文社科学院共有856名男生参与测试，成绩均值为2.83，标准差0.51。
3 讨论与分析
（1）本科生各年级大学生50m测试具体成绩及格率中，如表1所示，2013级男生成绩优秀的比率为70.7%，最高，而2011级优秀率最低，25.0%。如表1所示，我们可以明显地看出2011级与2013级两个年级男生的优秀率为最大和最小，这种情况有可能是2011级学生随着年级的增高，课业的增加，或面临找工作等多种复杂情况导致这一年级运动量下降，所以测试成绩也降低。当然也可能因为2011级总体人数少，参测人数近144人，样本容量太小所以导致结果产生较大的误差。而且在男生各年级50m测试成绩折线图我们也可以看出只有2011級男生成绩曲线趋势与其他年级不同，所以有可能是因为各种原因导致运动量下降，也有可能因为样本数量过少所致。
（2）在本科生各年级女生50m测试具体成绩及格率中，2012级优秀率最高，2011级最低，同时除2011级外其他3个年的优秀率接近，有可能是学生平时运动量不够，导致测试成绩优秀率较低，当然也有可能为参测人数过少样本量不够，产生误差。我们可以看出5个年级成绩趋势相像，优秀、良好、不及格均较少，及格率最高，学生成绩虽然可以达标，但取得较好的成绩的学生较少，说明学生平时运动量可能达到了测试所要求及格的运动量，但运动量并不足以取得更好的成绩。
（3）分别对理工学院与人文社会科学学院的男女生进行独立样本t检验。P>0.05，因此可以认为二者并没有差异性。两个专业的男生成绩与专业并没有很大的相关性，所以专业并不会对他们的成绩产生影响。也有可能是文社科专业男生参测人数过少。在表2中，P<0.05，因此我们可以认为二者并有差异性，但差异并不明显。可能是两个专业的女生成绩与专业并没有很大的相关性，所以专业并不会对他们的成绩产生影响。略有差异性，但差异并不明显，其中理工学院成绩均值小于人文社科专业，总体成绩略好于人文社科学院。
4 结论
（1）2011级男生50m测试成绩优秀率最低，其他4个年级优秀率相近，均高于50%，其中2013级成绩优秀率最高。
（2）5个年级女生50m测试成绩及格率相近，且均为及格率最高，其他成绩及格率较低，其中2011级优秀率与良好率均高于其他年级。
（3）对于文理科专业之间测试成绩是否有差异性中，结果表明男生无差异，女生之间有差异但差异并不明显。
参考文献
[1] 甄志平，毛振明.《国家学生体质健康标准》指标体系结构与嬗变研究[J].西安体育学院学报，2008（2）：1-9.
[2] 戴霞，朱琳，谢红光.《国家学生体质健康标准》评价效能的反思与优化——大学生体质健康预警机制的构建[J]. 中国体育科技，2012（3）：75-82.
[3] 郑殷珏，方爱莲，蔡金明，等.《国家学生体质健康标准》与 《学生体质健康标准（试行方案）》的比较研究[J].体育科学，2009（7）：92-96.
[4] 杨孝永，傅强.《国家学生体质健康标准》选测项目比较研究[J].上海体育学院学报，2013（4）：65-67.
[5] 高劲腾.《国家学生体质健康标准》下大学体育与健康课程教学改革的实证研究[D].云南师范大学，2015.
[6] 张凤争.《国家学生体质健康标准》实施对北京市八里庄学区小学体育教学的影响研究[D].首都体育学院，2015.