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目前，我国大学语文学科现状难以令人满意，其所面临的困难与矛盾大部分与体制或制度有关。在体制或制度短时间内难以改变的情形下，要想使该课程发挥良性的效能，教师和学生这两个主观要素的互动就显得十分重要，而在该关系中，教师的所用更为突出，承担着重要而多元的角色。
大学语文教学中教师角色的多元解读
【摘 要】
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目前，我国大学语文学科现状难以令人满意，其所面临的困难与矛盾大部分与体制或制度有关。在体制或制度短时间内难以改变的情形下，要想使该课程发挥良性的效能，教师和学生这两个主
【机 构】
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云南民族大学人文学院
【出 处】
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鲁东大学学报:哲学社会科学版
【发表日期】
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2009年4期
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