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摘 要：新的教育模式的改革加强了学校和相关部门对高中英语教学的重视，高中英语教师越来越重视提高学生的学习能力以及学习水平。思维导图使复杂的内容更加清晰，对知识点规划更加合理，因此，思维导图对学生的学习能力、改善思维能力和创新能力都有着重大的影响。应用思维导图有助于培养学生清晰的思维逻辑，有利于激发学生学习兴趣，有良好的教学引导作用。本文对现阶段高中英语教育教学存在的问题进行了研究，阐述了思维导图对教学的意义，对如何将思维导图应用到高中英语教学中提出了一些建议和策略。
关键词：高中英语教育教学;思维导图;教学应用
高中英语对学生的重要性不言而喻，教师需要着重提高自身的教学技能，完善自身的教学方法，以便学生在面对沉重的英语学习任务时可以激发学生的斗志。教师应当着眼于新颖的教学方式方法，集中学生的听课注意力，以提高英语教育教学质量水平。思维导图就是一种新型的科学的教学方法，教师通过构建知识网络框架的形式，让学生对各个知识点及知识点之间的联系有清晰认识，从而帮助学生进行记忆，提高学生的学习效率。
一、高中英语教学现状
在现今社会我国社会越来越重视英语教学，英语学科不仅仅是一门应试科目，更重要的是一门语言学科，广大学生不单单要扎实自身的理论基础知识，更重要的是提高自身的语感以及语言表达能力，合理运用英语知识来解决日常学习和生活问题。我国大部分教师依旧采用传统的教学模式，学生缺乏独立学习能力以及思维能力，学习兴致不高。我国高中教育体制相对落后，管理方法过时，缺乏创新，学生的学习积极性不高。广大英语教师应意识到自身的教学局限性，着重对英语教学的探索与创新，重视学生的发展，重视教学方法的创新。
二、在高中英语教育中应用思维导图的重要性
（一）帮助建立宏观英语学习框架
现代学生从幼儿园开始学习英语文化知识，各方面获得的知识是琐碎的、零散的，在缺少教师指引的情况下，难以将各个知识点连接成片，无法形成体系和框架。随着高中学习强度的增加和学习内容的增加，许多学生逐渐变得更加困惑，这对以后的学习非常不利。此种教学现状侧面反映当前思维导图应用的重要性，并且老师可以向学生介绍思维导图并教他们如何使用。通过思维导图，学习内容按层次划分，分布式知识点串联连接，逐步建立英语学习框架和系统。通过思维导图，引导学生建立从宏观角度学习英语的框架，这有助于学生了解以后的知识，并且对于长期的英语学习大有裨益。
（二）激发学习潜能
结构化思维是学生学习和从工作中转移到未来职场所需的能力之一，逻辑思维可以帮助学生展示其分析和考虑問题的能力。思维导图是培养和训练结构思维的最佳工具。一旦学生对这学习方法充满兴趣，那么在绘制英语知识点的思维导图的过程中，学生会反复的理解和梳理模块化的英语知识，通过这种练习，学生在不知不觉中提高了英语水平，不断地回顾自己的研究，同时创造了新的灵感和认识。学生将有更积极的热情学习新知识，激发学习英语的潜能和主观能动性以及创造力。
三、思维导图在高中英语教育中的应用
（一）英语阅读与思维导图
在高中英语阅读教育中，大量的新单词使学生在一定程度上降低了学习英语的兴趣。因此，教师可以使用思维导图进行英语阅读教学，首先观察整篇文章的结构，以了解文章的主题和内容，然后指导他们根据所学知识规划思维导图。如果在翻译过程中遇到新单词，可以使用英汉词典，以便学生在本课程中充分理解文章的上下文，并根据绘制的思维导图将文章中的句子翻译出来，直到理解和掌握了该文章，然后在翻译后复审整个文章，以使翻译后的文章具有清晰的主题，有清晰的层次。思维导图的使用使学生能够提高其理解文本的能力，大大降低了高中英语阅读的难度，可以对学生英语阅读能力的提升起到积极地效果，并使得学生在进行英语阅读训练中收获更多的新词汇，从而为英语写作夯实基础。
（二）写作与思维导图
为了反映大多数课堂中英语教学的真正价值，教师授课的重点都会在听说读写这几方面进行重点教学。使用思维导图进行英语课堂写作教学时，教师可以在教学之前向学生展示有关课程内容的精彩文章，并且老师会根据文章的一般含义指导学生如何绘制思维导图。老师向学生们详细解释，在学生对思维导图有所了解之后，让学生自己根据课堂老师所要讲的相关内容提前做好思维导图的绘制工作，以展示清楚自己的写作历程。通过制作思维导图，学生可以梳理好写作的每一步，提升自己的写作思维和写作能力。
（三）英语主题讨论与思维导图
向学生讲英语的最终目标是使学生能够在交流活动中流畅地使用英语，英语主题讨论活动是完全基于人与人交流的教学活动，因此老师可以在课堂上的交流活动中应用思维导图，充分激发学生的英语水平，有效地保持课堂秩序，在实际讨论中避免了讨论中的低效行为。用英语表达语言的过程是组织思想的过程，通过同学之间以及同学和老师之间的互相纠正，可以不断提高英语口语水平。
四、结束语
在教育模式改革的背景下，提升课堂教学质量水平、创新教育教学方式方法是时代所需。在高中英语教学中，教师运用思维导图这一全新的教学手段引导学生进行英语学习，减少学生的学习困难和压力，改善学生的学习状况势在必行。因此，在教学过程中，教师需要根据实际情况进行教学方法的调整和创新，合理运用思维导图，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]申光杰.思维导图在高中英语写作教学中应用研究[D].聊城大学，2019.
[2]赵一平.思维导图应用于高中英语词汇复习的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2019.
[3]谭小华.思维导图在高中英语教学中的应用分析[C].教师教育论坛（第四辑）.广西写作学会教学研究专业委员会，2019：373-375.
[4]陆瑶.思维导图在高中英语语法教学中的应用研究[D].上海师范大学，2019.
关键词：高中英语教育教学;思维导图;教学应用
高中英语对学生的重要性不言而喻，教师需要着重提高自身的教学技能，完善自身的教学方法，以便学生在面对沉重的英语学习任务时可以激发学生的斗志。教师应当着眼于新颖的教学方式方法，集中学生的听课注意力，以提高英语教育教学质量水平。思维导图就是一种新型的科学的教学方法，教师通过构建知识网络框架的形式，让学生对各个知识点及知识点之间的联系有清晰认识，从而帮助学生进行记忆，提高学生的学习效率。
一、高中英语教学现状
在现今社会我国社会越来越重视英语教学，英语学科不仅仅是一门应试科目，更重要的是一门语言学科，广大学生不单单要扎实自身的理论基础知识，更重要的是提高自身的语感以及语言表达能力，合理运用英语知识来解决日常学习和生活问题。我国大部分教师依旧采用传统的教学模式，学生缺乏独立学习能力以及思维能力，学习兴致不高。我国高中教育体制相对落后，管理方法过时，缺乏创新，学生的学习积极性不高。广大英语教师应意识到自身的教学局限性，着重对英语教学的探索与创新，重视学生的发展，重视教学方法的创新。
二、在高中英语教育中应用思维导图的重要性
（一）帮助建立宏观英语学习框架
现代学生从幼儿园开始学习英语文化知识，各方面获得的知识是琐碎的、零散的，在缺少教师指引的情况下，难以将各个知识点连接成片，无法形成体系和框架。随着高中学习强度的增加和学习内容的增加，许多学生逐渐变得更加困惑，这对以后的学习非常不利。此种教学现状侧面反映当前思维导图应用的重要性，并且老师可以向学生介绍思维导图并教他们如何使用。通过思维导图，学习内容按层次划分，分布式知识点串联连接，逐步建立英语学习框架和系统。通过思维导图，引导学生建立从宏观角度学习英语的框架，这有助于学生了解以后的知识，并且对于长期的英语学习大有裨益。
（二）激发学习潜能
结构化思维是学生学习和从工作中转移到未来职场所需的能力之一，逻辑思维可以帮助学生展示其分析和考虑問题的能力。思维导图是培养和训练结构思维的最佳工具。一旦学生对这学习方法充满兴趣，那么在绘制英语知识点的思维导图的过程中，学生会反复的理解和梳理模块化的英语知识，通过这种练习，学生在不知不觉中提高了英语水平，不断地回顾自己的研究，同时创造了新的灵感和认识。学生将有更积极的热情学习新知识，激发学习英语的潜能和主观能动性以及创造力。
三、思维导图在高中英语教育中的应用
（一）英语阅读与思维导图
在高中英语阅读教育中，大量的新单词使学生在一定程度上降低了学习英语的兴趣。因此，教师可以使用思维导图进行英语阅读教学，首先观察整篇文章的结构，以了解文章的主题和内容，然后指导他们根据所学知识规划思维导图。如果在翻译过程中遇到新单词，可以使用英汉词典，以便学生在本课程中充分理解文章的上下文，并根据绘制的思维导图将文章中的句子翻译出来，直到理解和掌握了该文章，然后在翻译后复审整个文章，以使翻译后的文章具有清晰的主题，有清晰的层次。思维导图的使用使学生能够提高其理解文本的能力，大大降低了高中英语阅读的难度，可以对学生英语阅读能力的提升起到积极地效果，并使得学生在进行英语阅读训练中收获更多的新词汇，从而为英语写作夯实基础。
（二）写作与思维导图
为了反映大多数课堂中英语教学的真正价值，教师授课的重点都会在听说读写这几方面进行重点教学。使用思维导图进行英语课堂写作教学时，教师可以在教学之前向学生展示有关课程内容的精彩文章，并且老师会根据文章的一般含义指导学生如何绘制思维导图。老师向学生们详细解释，在学生对思维导图有所了解之后，让学生自己根据课堂老师所要讲的相关内容提前做好思维导图的绘制工作，以展示清楚自己的写作历程。通过制作思维导图，学生可以梳理好写作的每一步，提升自己的写作思维和写作能力。
（三）英语主题讨论与思维导图
向学生讲英语的最终目标是使学生能够在交流活动中流畅地使用英语，英语主题讨论活动是完全基于人与人交流的教学活动，因此老师可以在课堂上的交流活动中应用思维导图，充分激发学生的英语水平，有效地保持课堂秩序，在实际讨论中避免了讨论中的低效行为。用英语表达语言的过程是组织思想的过程，通过同学之间以及同学和老师之间的互相纠正，可以不断提高英语口语水平。
四、结束语
在教育模式改革的背景下，提升课堂教学质量水平、创新教育教学方式方法是时代所需。在高中英语教学中，教师运用思维导图这一全新的教学手段引导学生进行英语学习，减少学生的学习困难和压力，改善学生的学习状况势在必行。因此，在教学过程中，教师需要根据实际情况进行教学方法的调整和创新，合理运用思维导图，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]申光杰.思维导图在高中英语写作教学中应用研究[D].聊城大学，2019.
[2]赵一平.思维导图应用于高中英语词汇复习的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2019.
[3]谭小华.思维导图在高中英语教学中的应用分析[C].教师教育论坛（第四辑）.广西写作学会教学研究专业委员会，2019：373-375.
[4]陆瑶.思维导图在高中英语语法教学中的应用研究[D].上海师范大学，2019.