【摘 要】
：
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,为STEM课程在我国的落地提供了目标导向。基于此,文章针对当前STEM课程中存在的问题,提出了以学科为引领、以学科核心素养为导向、以
【基金项目】
：
国家社会科学基金教育学一般课题“社会性知识网络的动力模型与质量评估”(项目编号:BCA170085),2020年江苏省研究生培养创新工程研究生科研与实践创新计划项目“智能STEM驱动K12学生计算思维的发展”(项目编号:KYCX20_2129)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,为STEM课程在我国的落地提供了目标导向。基于此,文章针对当前STEM课程中存在的问题,提出了以学科为引领、以学科核心素养为导向、以融合目标为线索的STEM课程融合路径。以此为理论指导,文章以数学学科为引领,以数学学科核心素养为目标导向,以数学内容分析、融合领域确定与主题情境创设为实施步骤,阐释了以数学学科为引领的STEM课程融合的具体操作。文章的研究可为教师设计与开发面向数学学科核心素养的STEM课程提供参考,并为实现STEM课程融合与学生STEM学科核心素养的融合
其他文献
针对典型高架区间预制U型梁和盖梁之间无连通、U梁内钢筋作为杂散电流回收通道不可作为防雷引下线的问题,提出U型梁内预埋绝缘防雷引下棒、U型梁和盖梁之间采用电缆软连接的
经济法的基本原则是经济法规所体现的具有普遍意义的指导原理,是经济规律与法律科学结合的具体体现.在我国建立社会主义市场经济制度过程中,确立经济法的基本原则,对健全经济
某电厂2×600MW超临界机组“宽负荷脱硝烟气旁路+热力系统优化”使机组实现在全负荷脱硝的创新实践应用。对灵活性全负荷脱硝技术进行阐述,并结合实践经验总结其运用方法
《围城》和《桃李》都是用幽默和反讽对知识分子问题进行文学言说,但二者给人的感受大不相同.一个是对中西文化,新旧观念冲突中知识分子痛苦的理想拯救;一个是对消费时代,世