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探讨在PBC(以问题为中心)这一综合医学教育模式中教师角色发生的转变:由管理者、传授者、仲裁者转变为引导者、促进者、合作者.并对教师如何适应此转变提出建议.
PBC综合医学教育模式中教师角色重构
【摘 要】
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探讨在PBC(以问题为中心)这一综合医学教育模式中教师角色发生的转变:由管理者、传授者、仲裁者转变为引导者、促进者、合作者.并对教师如何适应此转变提出建议.
【机 构】
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绍兴文理学院医学院药理学教研室
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2005年1期
【基金项目】
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浙江省绍兴市教育科学学年规划项目
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