大专院校钢琴演奏课程的设计路径与教学改革措施探讨

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  现代社会教学都是以培养学生能力、个性为出发点,艺术课程也是如此。尤其对于钢琴课程来说,其更注重人文情怀的培养。大专院校的学生是一个特殊群体,其钢琴课程的开展有利于他们的全面发展,对于其他学科的学习也有一定的帮助。在新课程背景下,教育者需要结合学生的实际情况,作出相应调整,帮助学生更好地发挥自己的能力。
  钢琴课程的学习与其他课程一样,都分为两部分,一部分理论,一部分实践。但与其他科目的不同之处在于,钢琴课程需要演奏者投入更多的情感,从而升华和表现乐曲的内涵和灵魂。
  一、大专院校钢琴演奏课程的教学设计路径
  从不同的角度看待钢琴演奏课程有不同的理解,如果站在教师的角度,当然是想让学生学习到更多的知识,所以设置的课程内容较加丰富;如果站在音乐学的角度,则希望课程内容的设计更加人性化,以提升学生艺术修养为主,发展他们的个性以及培养他们的人文情怀。综合以上因素,钢琴课程需要进行改革,使更加突出个性,并进行多方面完善。尤其在当前社会背景下,课程内容与教学方法的改革已成为必然趋势。
  (一)加入多种音乐元素,多元化培育学生
  教师可以在教学演奏过程中融入各民族、各国家的特色音律元素,以此来拓展学生思维。此外,教师还可以在课堂中举行“自由拓展”活动,允许学生对学过的歌曲进行翻奏,并根据自己的爱好加入不同的音符、旋律进去,使之成为自己情感表达的载体。例如,西方音乐中每句歌词都没有固定的字数限制,也没有整齐划一的气息,讲究随性,因此,学生在自由演奏的过程中,可以将我国的民族音乐旋律加入进去,进行二者之间的调和,创作出独特的音乐。
  (二)站在实践性的角度
  在教学过程中,教师应将钢琴演奏旋律优美的特点充分发挥出来,在这个基础上,引导学生更加投入到学习中去,调动他们学习的主动性。
  课程的设计应遵循实践性原则,以突出学生演奏能力为主。同时,要与现代接轨,跟上时代的脚步,做到与时俱进,革新教学思想、改善教学模式,突出钢琴课程个性化的特点,同时兼顾多方面的学习。
  二、大专院校钢琴演奏课程的教学改革措施
  钢琴课程具有一定的教育价值。在现代社会背景下,钢琴课程也应与时俱进,全面实施改革,从而更好地满足当代学生发展的需要。
  (一)教学内容的改革
  对于课程教学内容来说,要遵循两个原则:一是要结合学生的学习情况、按照他们的需求进行制定,确保内容的选材符合学生的发展;二是要结合当代社会的发展需求,了解社会对钢琴人才的要求,以此进行教学内容的制定。
  课程内容选取要考虑学生的实际。同时,教师在教学过程中,应尊重个体差异,选择内容较为丰富多彩的课本,实行开放性教学原则,进行个性化教学。
  (二)教学方法的改革
  根据我国大专院校钢琴演奏的教学现状来看,钢琴演奏课程需要对教学方法进行改进,以达到实践性、创新性的目的。由于我国长期受传统教育思想的影响,我国的各个专业都趋向应试化,钢琴演奏教学也是如此。但是在现代化背景下,应试教育已无法满足当代人的需求,且钢琴演奏本就属于一门注重个人艺术修养的艺术课程。因此,教师要在完成教学任务的基础上优化教学方法,采取理论与实际相结合的教学方法进行教学,或者也可以采用“四合一”的教学方法。
  同时,在教学期间,教师可以组织学生分成小组,对演奏方法、技巧进行讨论,在激发他们学习兴趣的同时,培养他们的合作意识,提高整体的课堂学习效率。
  (三)考核方法的改革
  学校对学生学习情况的考核大多是在学期末时进行的整体考核,这种考核方式稍显落后,且不具备全面评估的参考价值。考核的目的是对学生课程掌握的情况有一个了解,能够及时发现学生学习的薄弱部分,然后有针对性地教学。据此,教育者应对现有的考核方式进行调整,紧跟时代步伐,通过考核来促进学生演奏水平的提高。
  因此,在实际考核中,教师可以设置多元化考核方式,如季度考核、章节考核等,以此来达到全面了解学生学习情况的目的。同时,为了使学生更加主动地准备考核,教师还可以通过举办演奏比赛的方式提高学生的积极性。对于考核内容的选取,教师要结合理论知识和实际操作,制定出全方位的考核方案,帮助学生提升钢琴弹奏能力。
  三、结语
  在现代社会的发展背景下,我国致力于将学生培养成德智体美劳全面发展的学生,为了实现这一目标,也为了使教育跟上时代的步伐,各院校需要进行教育体系改革,响应国家号召,培养素质型人才。基于此,钢琴演奏课程要实行改革,细致、优化课程,为我国培养出更多优秀的钢琴艺术人才。
  (宣化科技职业学院)
  作者简介:尹欣悦(1989-),女,河北张家口人,本科,助教,研究方向:音樂学、钢琴。
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