幼儿园里的转校生

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  为了溪溪能进入一流的幼儿园、小学、中学,爸爸妈妈最终下决心在北京的黄金地段买了一所大房子。在最短的时间内为孩子办好了转入新幼儿园的手续。然而,第一天去新幼儿园,4岁的溪溪是哭着和妈妈分手的;第二天,无论妈妈怎么说,她就是不肯走进幼儿园的大门。
  像溪溪这样不喜欢转园的宝宝还真不少,虽然他们的问题不同,但种种的“喜旧厌新”都折射出转园带来的焦虑。
  交友从“星星之火”开始:每天晚上问问孩子:“今天在幼儿园有什么快乐的事,和哪个小朋友玩得最高兴?”然后,创造机会,让孩子多和这个小朋友在一起玩、开心地玩。当孩子能与这个特定的小伙伴自然相处,体会到其中的乐趣时,再鼓励他将这“星星之火”蔓延开来,结交其他的小伙伴。慢慢地,孩子就能熟悉更多的同伴,顺利地融入、喜欢这个新集体了。
  
  故事1我不喜欢当“新来的”
  
  4岁的涵涵新近被转到一家软硬件条件都非常好的幼儿园,但涵涵每天去的时候总是不大情愿地说:“小朋友说我是新来的,我不想去……”
  
  为什么会这样
  在新幼儿园,老师换了、小伙伴不同了、教室的布置和环境全变了,这一切都需要孩子去适应,一时会有不知所措的感觉;而孩子们称呼宝宝“新来的”这个说法,强化了她和其他孩子的不一样,进一步加深了涵涵的陌生感。
  
  如何帮宝宝
  给出恰当的解释:告诉孩子:小朋友这样说的真正意思是他们又有了一个新朋友,并不是不喜欢你,他们很愿意和你玩儿呢!这个解释能帮孩子驱除心中的孤独感和被排斥的感觉。如果孩子担心自己被欺负,则让她明白,新老师同样不允许小朋友欺负人,使之有安全感。
  故事来帮忙:给孩子讲一讲关于变化的小故事,比如“明明的爸爸妈妈到另一个城市去工作了,他不得不离开熟悉的朋友,来到新的幼儿园,在那里,他有了好多新伙伴,他们在一起很快乐……”当孩子听到有别人跟自己有相似的经历,并且仍然很快乐成功的时候,他们会更放心,对新的环境的恐惧感也会有所减弱。
  故事2:小朋友笑话我尿裤子
  
  3岁多的鹏鹏去新幼儿园第一天,班上一位小朋友因为上厕所太频繁被老师批评了。午睡时,鹏鹏想小便,却不敢说,想到起来再去,结果尿床了。起床时,他旁边的孩子跑去告诉老师:“鹏鹏尿裤子了。”
  
  为什么会这样
  
  3岁的孩子,还分不清正常的去厕所和大小便太频繁之间的区别,于是把上厕所和挨批评联系起来,强迫自己憋尿。另外,对于鹏鹏来说,孩子换了新环境,也往往不敢表达自己的需要,新添了尿裤子的毛病。
  
  如何帮宝宝
  
  正面强化:告诉孩子,需要小便,一定告诉老师;如果老师没听见,或者因为有的小朋友凑热闹上厕所自己也被拒绝,就拉拉老师的衣角,示意自己真的有尿憋着,这样老师就会允许,而不会批评他。用这种方法,消除孩子对上厕所的恐惧。
  和老师沟通:如果宝宝在转园之后经常尿裤子,妈妈每天要在孩子的书包里备上一套干净的衣裤,并和老师约定,在宝宝出现“意外”的时候,悄悄地帮孩子换好衣服、替他保密。如此,孩子就不会因为自己尿裤子难为情、继而拒绝上幼儿园了。
  
  故事3:宝宝变成了“小尾巴”
  
  转到一所寄宿幼儿园后,天天似乎换了个人:小朋友学做操,他不伸胳膊不蹋腿,站在那望一动不动;老师教折纸,他不但不学,反倒把纸撕成块一块的:孩子们画画涂颜色,他也不画……所有活 动,他都与老师不合拍,也跟不上小伙伴的节奏。
  
  为什么会这样
  3、4岁的孩子还没有建立起自信,心里经不起“风吹草动”,一点点的事情都能引发其内心的挫败感,让他感到焦虑、降低安全系数。面对新老师、新伙伴、新教室,那些生性敏感、孤僻、脆弱、依赖性强的孩子往往会有很多不习惯,再加上某些方面明显不如其他小朋友,就容易产生自卑心理,一件事做不好而牵连到其他,进而对所有的事情都失去了兴趣。
  
  如何帮宝宝
  摸清“底细”:宝宝转园后,父母需要和老师多沟通,仔细观察发现一些蛛丝马迹:比如宝宝是对幼儿园的整体环境不习惯、生活不能自理,还是画不好老师教的画或不会唱歌,对此,妈妈要在情感上给予支持和理解。告诉孩子,妈妈知道他在以前的幼儿园里没有学过这些,现在一下子做好不容易,但是宝宝不要怕,妈妈和老师都会帮他的,使之放宽心。然后,再给孩子的具体困难指一条“明路”,力争当天的问题当天解决,以缓解其心理压力。同时,在解决难题的过程中,比如在妈妈和老师的帮助下学会了折纸飞机,孩子也能看到自己的成绩,内心有了赶上小朋友的希望,也就不甘心当“小尾巴”了。
  张扬宝宝的长项:假如孩子能用橡皮泥捏出小鱼、乌龟、青虫等一些简单的小动物,喜欢用积木搭各种各样的小房子,妈妈不妨把这些特长和优势告诉老师,在自由活动时,请老师鼓励孩子把自己的本领教给小伙伴。对自己熟知的事物,宝宝容易做得比较出色,在和小朋友游戏的过程中能建立起自信,慢慢地也能做好其他的事了。
  
  故事4:我害怕讲故事
  
  新幼儿园每天都有讲故事、讲新闻时间,或说说天气预报,目的是锻炼孩子敢于在众人面前讲话。妙妙转来一个多月了,却一直没展示过自己。被老师点过几次名之后,话反而越来越少,甚至不喜欢去幼儿园了。
  
  为什么会这样
  很可能,孩子在原来的幼儿园没有这个训练,突然站在小朋友和老师面前讲话,心理紧张是很自然的,而且,越被老师督促,心理负担越重,以致恶性循环,沉默不语。另外,当孩子在陌生的环境没有获得足够的安全感和自信心的时候,也会以缄默来降低内心的恐惧感。一般来说,内向的孩子容易出现这种问题。
  
  如何帮宝宝
  淡化孩子的紧张情绪:过分的强化只能适得其反。有效的方法是随时随地帮孩子消除紧张焦虑情绪,比如当他投入到游戏中、特别是集体游戏中,不妨引导他说话,使之忘掉自身的这个弱点,自自然然地想说什么就说什么。
  孩子一旦开口说话,哪怕只有一两句,也要及时鼓励,给他坚持下去的信心。
  和老师有个默契:妈妈提前给孩子讲一段新闻,或一个小故事,然后请他讲给爸爸妈妈听。待宝宝讲熟练之后,私下和老师沟通一下,请老师给孩子当众发言的机会,而后启发全班小朋友为他鼓掌。有了老师和小伙伴的夸奖,宝宝逐渐就有说话的欲望了。
  小贴画的诱惑:告诉孩子:“如果每天在幼儿园主动回答问题或当众发言,回家后妈妈就给奖你一张小贴画,等积累到十张,就可以去动物园或他想去的地方,也可以得到一件喜欢的玩具。”这个小小的诱惑能刺激孩子在公开的场合讲话。
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