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[摘 要]英语写作在高考试卷和日常交流中显得尤为重要。因此，老师要从培养学生的写作兴趣入手，指导学生养成良好的语言习得习惯和书写规范英文的习惯。平时注重学生的听、说、读、写能力的训练，让学生掌握写作技巧，提高写作档次，增强写作能力。
[关键词]写作兴趣 语言习得 规范化训练 掌握技巧 教师讲评
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160035
英语写作是高考英语试卷中的重要组成部分。随着中国与世界各国的交流日趋频繁， 高中英语书面交际逐渐成为学生实际运用英语的一个非常重要的方面。因此，英语写作教学显得尤为重要。写作能力的提高不是一朝一夕能做到的，而是需要一个较长的训练过程。本文就如何提高学生英语写作水平谈几点看法。
一 、 培养学生的写作兴趣
在教学实践过程中 ，我了解到许多学生对英文写作表现出消极的态度，敷衍了事，有的学生甚至以不会写为借口，拒绝英文写作。要改变这一现象，就必须努力激发学生的写作兴趣。首先，让学生明白英文写作的重要性和作用。例如，在日常生活中英语广泛应用，特别是英语已经成为国际语言。其次，要培养学生的兴趣，即让他们主动产生一种极想表达自己观点的动机。例如，学生身处周围环境、社会生活带来的影响他们深有体会。因此，教师鼓励他们积极参与讨论，让学生用英语说出周围的各种各样的生活现象。再以讨论的方式，让学生思考并讨论如何阻止各种不良现象，这样对激发学生的兴趣和想象力是非常有好处的。再次，学生在英语写作中的闪光点，老师要及时地表扬。而且，在教室的报栏上要张贴学生佳作，目的在于鼓励这位学生和其他同学努力写作。
二、指导学生养成良好的语言习得的习惯
对于初学者来说，培养学生良好的写作习惯非常重要。老师正确的指导学生规范书写训练，对促进学生写作能力的提高起着重要作用。而且，英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。
1积累短语、词汇
众所周知，词不离句，句不离文。对于高中生来说，词汇是说话写作的必需材料，是语言的建筑材料，是学好英语最基本的知识。只有积累了大量的词汇，才能运用语言知识连词成句，连句成篇，这样学生就能顺利写作。 因此， 要注重词汇方面的训练，尤其要加强重点词汇与词组搭配的学习。为了帮助学生能又快有效地记忆单词，积累单词。用归纳分析法、构词法、举例法、启发诱导法、根据上下文猜词法、用英语揭示生词等方式，让学生在有意义的情景和交际活动中学习生词。平时，注重单词的复习巩固，每节课前要听写上一节所学的单词、短语及重点句子。并且，用重点短语和句型进行连词成句、句型转换、汉译英、造句等灵活多样的笔头训练和口头训练。要注重单词的背诵，每单元授课结束后，利用早读或下午自习集中听写考查单词、短语和重点句子，并进行面批。在课堂中，时时让学生用在课堂中所学的短语和重点词语造句，这样既理解了生词和短语含义，又会使用生词和短语。除此之外，还要注意同义词和近义词的积累。在平时的学习中，通过实例积累同义词和近义词，弄懂他们的确切含义，品味出这些同义词和近义词的不同用法。
2 扩大学生阅读量，加强背诵，提高写作能力
平时除了课内阅读外，利用各种视、听、读物进行课外泛读，扩大知识面，泛读材料每周至少两篇。当然，材料的选择要符合学生的语言水平，题材要多样，内容要丰富，富有趣味性。通过这种阅读，不仅能培养学生的阅读能力，又激发了学习英语的兴趣。学生在广泛阅读的同时，不但拓宽了学生的知识面，而且使学生积累了写作素材。阅读要有详有略，对优秀的篇章要进行重点学习，力求做到背诵和默写，以利于模仿。同时，教师可以从分析范文和模仿范文开始，同时还要联系课文材料进行各种体裁的训练。
三、教师讲评，提高写作能力
教师讲评，在提高英语写作水平中起着重要作用。老师讲评作文时，选出两三篇习作，学生用的好词、优美的连接词，如，What is more， First of all，on the one hand... on the other hand... 优美句子如，To see is to believe.I appreciate it if I receive your reply等，老师要面向全体学生展示，揭示好的原因，激励全班学生尝试应用，这样既激发了学生的兴趣，又增强了写作能力的提高。同时，对于学生在写作中用的不欠当的词、不合理的句子结构、语法时态、连接词，面向全体学生，进行修改，指出错误的原因，找出正确恰当的句子。当然，在平时中，对表现出色的学生老师应及时给予表扬和鼓励。老师对学生的优美文章，可及时将文章张贴于教室的报栏处，以供大家欣赏和学习。同时，对文章出现较多的错误应及时给予纠正和指导，引起学生充分重视，避免下次再犯。必要时，老师指出错误，让学生自己找出错误并纠正。
“冰冻三尺，非一日之寒。”英语写作能力的提高不是一朝一夕的事，而是一个长期的、 渐进的过程。老师、学生只要持之以恒，就一定能提高英语写作.
（责任编辑 李 璐）
[关键词]写作兴趣 语言习得 规范化训练 掌握技巧 教师讲评
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160035
英语写作是高考英语试卷中的重要组成部分。随着中国与世界各国的交流日趋频繁， 高中英语书面交际逐渐成为学生实际运用英语的一个非常重要的方面。因此，英语写作教学显得尤为重要。写作能力的提高不是一朝一夕能做到的，而是需要一个较长的训练过程。本文就如何提高学生英语写作水平谈几点看法。
一 、 培养学生的写作兴趣
在教学实践过程中 ，我了解到许多学生对英文写作表现出消极的态度，敷衍了事，有的学生甚至以不会写为借口，拒绝英文写作。要改变这一现象，就必须努力激发学生的写作兴趣。首先，让学生明白英文写作的重要性和作用。例如，在日常生活中英语广泛应用，特别是英语已经成为国际语言。其次，要培养学生的兴趣，即让他们主动产生一种极想表达自己观点的动机。例如，学生身处周围环境、社会生活带来的影响他们深有体会。因此，教师鼓励他们积极参与讨论，让学生用英语说出周围的各种各样的生活现象。再以讨论的方式，让学生思考并讨论如何阻止各种不良现象，这样对激发学生的兴趣和想象力是非常有好处的。再次，学生在英语写作中的闪光点，老师要及时地表扬。而且，在教室的报栏上要张贴学生佳作，目的在于鼓励这位学生和其他同学努力写作。
二、指导学生养成良好的语言习得的习惯
对于初学者来说，培养学生良好的写作习惯非常重要。老师正确的指导学生规范书写训练，对促进学生写作能力的提高起着重要作用。而且，英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。
1积累短语、词汇
众所周知，词不离句，句不离文。对于高中生来说，词汇是说话写作的必需材料，是语言的建筑材料，是学好英语最基本的知识。只有积累了大量的词汇，才能运用语言知识连词成句，连句成篇，这样学生就能顺利写作。 因此， 要注重词汇方面的训练，尤其要加强重点词汇与词组搭配的学习。为了帮助学生能又快有效地记忆单词，积累单词。用归纳分析法、构词法、举例法、启发诱导法、根据上下文猜词法、用英语揭示生词等方式，让学生在有意义的情景和交际活动中学习生词。平时，注重单词的复习巩固，每节课前要听写上一节所学的单词、短语及重点句子。并且，用重点短语和句型进行连词成句、句型转换、汉译英、造句等灵活多样的笔头训练和口头训练。要注重单词的背诵，每单元授课结束后，利用早读或下午自习集中听写考查单词、短语和重点句子，并进行面批。在课堂中，时时让学生用在课堂中所学的短语和重点词语造句，这样既理解了生词和短语含义，又会使用生词和短语。除此之外，还要注意同义词和近义词的积累。在平时的学习中，通过实例积累同义词和近义词，弄懂他们的确切含义，品味出这些同义词和近义词的不同用法。
2 扩大学生阅读量，加强背诵，提高写作能力
平时除了课内阅读外，利用各种视、听、读物进行课外泛读，扩大知识面，泛读材料每周至少两篇。当然，材料的选择要符合学生的语言水平，题材要多样，内容要丰富，富有趣味性。通过这种阅读，不仅能培养学生的阅读能力，又激发了学习英语的兴趣。学生在广泛阅读的同时，不但拓宽了学生的知识面，而且使学生积累了写作素材。阅读要有详有略，对优秀的篇章要进行重点学习，力求做到背诵和默写，以利于模仿。同时，教师可以从分析范文和模仿范文开始，同时还要联系课文材料进行各种体裁的训练。
三、教师讲评，提高写作能力
教师讲评，在提高英语写作水平中起着重要作用。老师讲评作文时，选出两三篇习作，学生用的好词、优美的连接词，如，What is more， First of all，on the one hand... on the other hand... 优美句子如，To see is to believe.I appreciate it if I receive your reply等，老师要面向全体学生展示，揭示好的原因，激励全班学生尝试应用，这样既激发了学生的兴趣，又增强了写作能力的提高。同时，对于学生在写作中用的不欠当的词、不合理的句子结构、语法时态、连接词，面向全体学生，进行修改，指出错误的原因，找出正确恰当的句子。当然，在平时中，对表现出色的学生老师应及时给予表扬和鼓励。老师对学生的优美文章，可及时将文章张贴于教室的报栏处，以供大家欣赏和学习。同时，对文章出现较多的错误应及时给予纠正和指导，引起学生充分重视，避免下次再犯。必要时，老师指出错误，让学生自己找出错误并纠正。
“冰冻三尺，非一日之寒。”英语写作能力的提高不是一朝一夕的事，而是一个长期的、 渐进的过程。老师、学生只要持之以恒，就一定能提高英语写作.
（责任编辑 李 璐）