【摘 要】
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<正>一、学生缺乏听力技巧和听力策略日常教学中,大多数英语教师在授课时,都会尽量使用英语,然而,在大班教学的环境中,不同学生对相同语言内容的理解能力不尽相同,成绩好的学
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<正>一、学生缺乏听力技巧和听力策略日常教学中,大多数英语教师在授课时,都会尽量使用英语,然而,在大班教学的环境中,不同学生对相同语言内容的理解能力不尽相同,成绩好的学生会有"一种享受"的感慨,且成绩进步明显;成绩差的学生则"一句也听不懂",时间一长,有的甚至放弃了在听力方面的努力。究其原因主要是这些学生缺乏听力技巧和听力策略,他们不重视听力,对听力练习缺乏兴趣。
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