论文部分内容阅读
学习是一个探索未知的过程,在操作中体验,将体验表达出来,是实现对概念认识的基本过程。本文结合＂操作＂和＂表达＂在数学高效课堂中的应用实际谈几点笔者的看法。一、在操作中感悟,在表达中建构新知案例1：笔者在和学生一起探究＂平行四边形不稳定性＂的过程中。上课伊始：师：你打算怎样研究平行四边形是否具有稳定性呢？（学生自由发表意见）师：同学们回想一下,当时我们是怎样研究三角形具有稳定性的？生：我们拉三角板,发现怎么拉也不变形。