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当今世界，是数字化信息网络教育时代。原有的课堂越来越不适应现代人才的培养，如何利用现代化信息技术变革课堂教学实现对学生的全面发展的培养，成为当今教育困扰英语教师的一大重要问题。要想达到在英语教学课堂上，中小学生能“自主学习、自我检测、自动评价”这一低负高效的教学目的。作为21世纪的英语教师就必须变革现有的课堂教学，与时俱进，让自己教得轻松，学生学得快乐！让学生成为课堂的小主人！
作为一名新世纪的小学英语教师，我已教学小学英语十载。在这些年来，为能进一步提高学生英语水平的问题一直困扰着我，我也在一直努力着为能探索出适合自己的教学模式。自从我校收到省级推出的3A课堂教学范式课题研究后，为了能落实我们的3A课堂教学模式，这些年来我一直尝试着在我教的2个班中的学生实验。我让我班学生以小组活动形式学习英语，并要求他们课前、课中及课后也采用自主互助的学习方法，当小组中遇到问题时，可借助现代网络资源辅助学习并试着解决问题，努力学会自我检测、自动评价。
现我以词汇句型、听说及巩固反馈课教学三种浅显的教学实验范式为例，接着分享我们师生的阶段性成果及后阶段奋斗目标，希望以此能让3A课堂教学体系达到抛砖引玉的目的。
一、教学实验范式
（一）词汇句型课教学
三年级词汇教学主要是侧重于对词汇和重点句型的学习。我在教学词汇时要求学生能熟练朗读本模块的单词、理解记住本模块词汇的汉意，能复习归纳拓展与本模块词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句等运用，掌握重點句型的结构及运用。课后，我还会布置学生回去合理利用好现有的网络资源如“校讯通同步课堂”“一起作业”“口语易”等练习灵活巩固所学知识，这样，学生不用死记硬背，取得很好的效果。
提供几种有效的记忆单词的方法：第一，利用汉语拼音和字母音学习辅音：将汉语拼音中的声母音素分解，去掉尾音的方法。第二，通过自然拼读法Phonics归纳总结出五个元音字母在单词中发长音和短音的规律，以及字母组合的读音规则教给学生，让学生见词能读，听音能写。第三，利用谐音记忆，引导学生把单词分类记忆，，如分音节记忆（com - pu - ter ，computer）、同音词（two ，to和too）、反义词（tall -- short等）、形近词（tomato ，potato 等）、构词法（egg-plant等）。学生通过掌握这些方法，记忆单词会变得轻松很多，收到事半功倍的效果。
（二）听说课教学
在听说课教学课时，我会以听说为主，主要是训练学生的听说能力。听力训练时我首先教会学生如何听才更有效，如何让学生学会根据所给练习题目进行预知；听的过程中要注意抓主题句、关键词和信号词；学会做简化笔记等。说同时也提醒学生根据话题内容和所学新知识，设计低起点、多层次的说的训练项目，遵循短句——长句——短对话——长对话的循序渐进原则，引导学生先借助课本的对话内容，然后再运用所学知识组织自己的对话。
（三）巩固反馈课教学
巩固反馈课教学的设计是为巩固拓展练习课，主要内容为听说读写综合训练，检查学生掌握情况，得到相关的反馈信息，及时加以矫正。
二、阶段性成果分享
在课题进行过程中，我们师生都取得了一定的阶段性成果，現分享3A课堂课题研究中我们师生的阶段性成果。
自从2014年10月我加入新课标形势下小学英语网络一起作业以来，我一直积极主动的利用课余时间和同学们一起作业，并积极参与了中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题 “新课标形势下小学英语网络作业形式探究”（课题编号NAFLE0212006）的课题数据收集，积极配合课题组的各项研究工作，获得“课题研究参与证明”书。且我一直坚信数字信息化网络一起作业，一定会给我们带来惊喜！果然，功夫不负有心人，经过我们师生一年来的的共同努力，我所教的班级均取得了明显的好成绩，在各项检测中均达良优水平。在期末检测试中，我所任教2个班级的英语成绩在云城区均名列前茅。三（4）班英语成绩在云城区排名第一，三（3）班英语成绩在云城区第二，平均分均达92分以上，合格率达100%，优秀率达69%以上。得到了学校领导和老师们的好评。这也是3A课堂教学模式实施的一项显著成果。
参加2014秋年小学生“派乐英语”故事朗读活动中，我班伍海儿、唐梓华两位同学获一等奖；黄显杰、李容梅两位同学获二等奖；我也荣获 “优秀指导老师”奖。
参加2015春中小学英语朗读能力在线展示活动（即“口语100”）中，我教的班级“口语100”进入市级展示的有15名同学，其中林家仪荣获市级展示一等奖，张弘慧、刘梓游等6名同学获二等奖，李源媛、温礼蓺、何碧莹等8名同学获三等奖；我班张弘慧同学进入“口语100”省级展示，并荣获三等奖，我也同时荣获省级展示“优秀指导老师”奖。
良好的成绩将为今后工作带来更大的动力，本人将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，继续落实我们的3A课堂教学范式，把工作做得更好。
三、后阶段性奋斗目标
为了进一步落实好 3A课堂教学课题研究，我市教研室教研文件推出本学期全市小学英语主要活动有：第一，开展和教育-口语易英语口语大赛；第二，组织参加广东电视台“一拼到底”英语电视大赛；第三，省教育学会英语朗读能力大赛。当收到此课题文件后，我决心全力以赴，并鼓励和发动学生积极参与市教研室的活动，争为课题贡献自己的微薄之力。在课堂上我会继续努力研究实验、总结方法，争教师轻松教，学生快乐学！课余我也会坚持并积极为课题作好宣传，利用好宣传栏，黑板报、广播等形式，使我班形成“3A课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与”的良好氛围。
总之，要想在英语教学中落实好“自主学习、自我检测、自动评价”3A课堂教学范式，使教师教得轻松，学生学得快乐，就必需将过去教学中存在的、不顺应现代小学英语学习的问题，在理论中不时的发现和处理。更新观念，与时俱进，不时创新，使我们的英语教学走向更美妙的明天！
作为一名新世纪的小学英语教师，我已教学小学英语十载。在这些年来，为能进一步提高学生英语水平的问题一直困扰着我，我也在一直努力着为能探索出适合自己的教学模式。自从我校收到省级推出的3A课堂教学范式课题研究后，为了能落实我们的3A课堂教学模式，这些年来我一直尝试着在我教的2个班中的学生实验。我让我班学生以小组活动形式学习英语，并要求他们课前、课中及课后也采用自主互助的学习方法，当小组中遇到问题时，可借助现代网络资源辅助学习并试着解决问题，努力学会自我检测、自动评价。
现我以词汇句型、听说及巩固反馈课教学三种浅显的教学实验范式为例，接着分享我们师生的阶段性成果及后阶段奋斗目标，希望以此能让3A课堂教学体系达到抛砖引玉的目的。
一、教学实验范式
（一）词汇句型课教学
三年级词汇教学主要是侧重于对词汇和重点句型的学习。我在教学词汇时要求学生能熟练朗读本模块的单词、理解记住本模块词汇的汉意，能复习归纳拓展与本模块词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句等运用，掌握重點句型的结构及运用。课后，我还会布置学生回去合理利用好现有的网络资源如“校讯通同步课堂”“一起作业”“口语易”等练习灵活巩固所学知识，这样，学生不用死记硬背，取得很好的效果。
提供几种有效的记忆单词的方法：第一，利用汉语拼音和字母音学习辅音：将汉语拼音中的声母音素分解，去掉尾音的方法。第二，通过自然拼读法Phonics归纳总结出五个元音字母在单词中发长音和短音的规律，以及字母组合的读音规则教给学生，让学生见词能读，听音能写。第三，利用谐音记忆，引导学生把单词分类记忆，，如分音节记忆（com - pu - ter ，computer）、同音词（two ，to和too）、反义词（tall -- short等）、形近词（tomato ，potato 等）、构词法（egg-plant等）。学生通过掌握这些方法，记忆单词会变得轻松很多，收到事半功倍的效果。
（二）听说课教学
在听说课教学课时，我会以听说为主，主要是训练学生的听说能力。听力训练时我首先教会学生如何听才更有效，如何让学生学会根据所给练习题目进行预知；听的过程中要注意抓主题句、关键词和信号词；学会做简化笔记等。说同时也提醒学生根据话题内容和所学新知识，设计低起点、多层次的说的训练项目，遵循短句——长句——短对话——长对话的循序渐进原则，引导学生先借助课本的对话内容，然后再运用所学知识组织自己的对话。
（三）巩固反馈课教学
巩固反馈课教学的设计是为巩固拓展练习课，主要内容为听说读写综合训练，检查学生掌握情况，得到相关的反馈信息，及时加以矫正。
二、阶段性成果分享
在课题进行过程中，我们师生都取得了一定的阶段性成果，現分享3A课堂课题研究中我们师生的阶段性成果。
自从2014年10月我加入新课标形势下小学英语网络一起作业以来，我一直积极主动的利用课余时间和同学们一起作业，并积极参与了中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题 “新课标形势下小学英语网络作业形式探究”（课题编号NAFLE0212006）的课题数据收集，积极配合课题组的各项研究工作，获得“课题研究参与证明”书。且我一直坚信数字信息化网络一起作业，一定会给我们带来惊喜！果然，功夫不负有心人，经过我们师生一年来的的共同努力，我所教的班级均取得了明显的好成绩，在各项检测中均达良优水平。在期末检测试中，我所任教2个班级的英语成绩在云城区均名列前茅。三（4）班英语成绩在云城区排名第一，三（3）班英语成绩在云城区第二，平均分均达92分以上，合格率达100%，优秀率达69%以上。得到了学校领导和老师们的好评。这也是3A课堂教学模式实施的一项显著成果。
参加2014秋年小学生“派乐英语”故事朗读活动中，我班伍海儿、唐梓华两位同学获一等奖；黄显杰、李容梅两位同学获二等奖；我也荣获 “优秀指导老师”奖。
参加2015春中小学英语朗读能力在线展示活动（即“口语100”）中，我教的班级“口语100”进入市级展示的有15名同学，其中林家仪荣获市级展示一等奖，张弘慧、刘梓游等6名同学获二等奖，李源媛、温礼蓺、何碧莹等8名同学获三等奖；我班张弘慧同学进入“口语100”省级展示，并荣获三等奖，我也同时荣获省级展示“优秀指导老师”奖。
良好的成绩将为今后工作带来更大的动力，本人将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，继续落实我们的3A课堂教学范式，把工作做得更好。
三、后阶段性奋斗目标
为了进一步落实好 3A课堂教学课题研究，我市教研室教研文件推出本学期全市小学英语主要活动有：第一，开展和教育-口语易英语口语大赛；第二，组织参加广东电视台“一拼到底”英语电视大赛；第三，省教育学会英语朗读能力大赛。当收到此课题文件后，我决心全力以赴，并鼓励和发动学生积极参与市教研室的活动，争为课题贡献自己的微薄之力。在课堂上我会继续努力研究实验、总结方法，争教师轻松教，学生快乐学！课余我也会坚持并积极为课题作好宣传，利用好宣传栏，黑板报、广播等形式，使我班形成“3A课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与”的良好氛围。
总之，要想在英语教学中落实好“自主学习、自我检测、自动评价”3A课堂教学范式，使教师教得轻松，学生学得快乐，就必需将过去教学中存在的、不顺应现代小学英语学习的问题，在理论中不时的发现和处理。更新观念，与时俱进，不时创新，使我们的英语教学走向更美妙的明天！